关注教师心理健康

网课又半月，工作群里下通知让班主任和科任老师开班会注重学生心理疏导，关注心理健康。其实，居家学习，关注心理健康又何止只是学生呢？老师们也需要心理疏导，也需要关注老师们的心理健康。

刘华山概括出心理健康的六条标准

1、对现实的正确认识。

2、自知、自尊与自我接纳。

3、自我调控能力。

4、与人建立亲密关系的能力。

5、人格结构的稳定。

6、生活热情与工作效率。

俞国良等提出教师心理健康的标准包括以下几点：

1、认同教师角色，勤于教育工作，热爱教育工作。

2、有良好和谐的人际关系。

3、能正确地了解自我、体验自我和控制自我。

4、具有教育独创性。

5、在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。不迁怒学生，对学生能够一视同仁。

这样看来，我也已经属于不健康的一类了。

网课以来，第一阶段就是像打了鸡血一样，每节课巡课、联系时长不够、迟到的学生家长。每天召开班会，反馈每天的网课情况；每天联系一两名学生，问他们上课情况，恨不得掌握一切情况，就像在学校时一样盯着一份一份要作业，一个一个追踪学习情况！

再后来，到这一次网课，与其说不想管了，真不如说管不了了。鞭长莫及，爱莫能助，带他们早读、晚读，不开摄像头。各种催作业，还是有几个固定的同学不写作业，不交作业。

老师的能力也是有限的。

先关注下自己身心健康，明天再开班会，和家长们唠唠嗑，寻求些建议。