自然拼读（Phonics）解析——家长篇
一点啰嗦
自然拼读是学习英语过程中必须要经历的阶段，虽然这个词家长们不会感到陌生，不需要像老师们一样深刻了解自然拼读的底层逻辑。但是至少需要知道：自然拼读是什么？自然拼读分为几个阶段？为什么我的孩子要学自然拼读？自然拼读在孩子英语学习路径规划上应该放在哪？影响是什么?自然拼读怎么学？有哪些资料可以为我所用？
了解了这些内容，知道了自然拼读的重要性，就能够更加有效，简单的指导孩子的英语学习。
今天我们就一一来揭开自然拼读的神秘面纱。
今天的内容中会涉及：
1. 自然拼读是什么？为什么要学习自然拼读？
2. 自然拼读分为几个阶段？
3. 如何学习自然拼读？
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自然拼读（Phonics）是什么？为什么要学？
自然拼读英文名字“Phonics”， 它是以英语为母语的国家的儿童 ，通过辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”，更重要的是提高阅读的流利度和增强阅读理解能力，从而达到自主阅读的一种方法。
由上可见，学习自然拼读的最重要目的是为了让孩子们能够达到自主阅读。
这里需要家长们注意到两个点，以免踩坑。
一方面自然拼读是否越早学习越好？否。西方国家的孩子们从幼儿园开始学习的原因是在上学之前就已经在纯英文环境浸泡了至少三年的时间，积累了大量的听力词汇，就像我们中国孩子在上幼儿园之前虽然不会认读写作，但是已经掌握了大量中文的听说词汇是一个道理。
但是并非没有听力前提就不可学习，大龄儿童或者已经错过敏感期的孩子需要根据具体年龄以及个案来安排。
另一方面自然拼读是用来记单词的。否。很多机构利用自然拼读见词能读，听音能写这一优势，用来当作记忆单词的方法，从某种程度来说自然拼读确实能在记忆单词方面提供便利，但是自然拼读的最终目标是引导孩子们走向自主阅读之路，而非仅仅记忆单词，如果只当做记单词的方法， 家长们就大材小用了，根本没有发挥他的作用啊。
此处划重点
自然拼读切忌单独拆开学习，只学发音和拼读单词，同样是要按照英语的语言规律学习及训练到听说读写四个方面，音形意结合，并且要结合高频词来学习。为什么呢？高频词（sight word）和自然拼读，是帮助孩子学好英文的两条大长腿，确切的说是保证孩子自主阅读的两根拐杖，缺一不可。
02
自然拼读（Phonics）分为几个阶段？
自然拼读根据不同的教材分为不同的阶段，有的教材分成四本，有的教材分为五本，但大致均可按照以下几个阶段来学习：
第一阶：建立字母名与字母音之间的直接联系。即26个字母的字母音。
第二阶：能够拼读从C+V或者V+C过渡到CVC单词的拼读以及听说读写。如：c-a ca a-t at；d-o-g dog
第三阶：能够掌握字母组合的发音规律，拼读双音节或多音节词。如sw-ea-t-er sweater
第四阶：学习变音，掌握复杂音节的变音发音规律，听到单词读音拼出单词。如c—nice；g—age
第五阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
当然需要注意的依然还是自然拼读结合高频词的学习。
03
如何学习自然拼读？
最理想的学习路径当然是：
1.前期通过大量的童谣儿歌、动画片、绘本阅读等让孩子磨耳朵，积累一定的语感和一定的听力词汇量。
2.在学习完26个字母以后，同时加入sight words(高频词)的学习。
3.进入第二阶段学习，掌握CVC的单词拼读技巧，同时加入第二阶段sight words(高频词)的学习。
4.第一二阶段学习完，便可以进入实际操练阶段，可以用一套主教材将学过的简单字母音运用到实际课堂词汇中。掌握了一定的高频词，便可以开始加入句型及绘本，同时继续辅以大量的听说素材。
5.配合主教材的学习同时在寒暑假完成其他阶段的学习。
但是，已经错过前期阶段的孩子们怎么办呢？
建议是：最好不要跳过任何一个步骤的学习，跟着一套系统的教材学习的同时，加入更加大量的听说读写练习，来弥补之前所欠缺的内容（欠下的总得用更多的精力来还），当然会面临的问题是孩子的学习任务本来就很重，又要增加其他的任务量，但是这是无法避免的，想要学好，就必须扎扎实实来，并且还需要家长的高度配合，除非孩子自觉性极强，否则效果甚微。
最后，当然还是需要了解不同年龄阶段的孩子的心理以及认知状态，运用孩子喜欢的方式方法丰富课堂及活动。
后续会继续增加更多关于自然拼读的内容，包括但不限于自然拼读的绘本动画等素材都有哪些？怎么运用？家长在家如何指导?哪些活动可以在家里完成？老师上课如何上？敬请期待。
