第六节 “1+1”微观教育共同体基地建设模式（五）

二、基地建设主体规划

（一）主基地

教育共同体主基地按太极、四象、十二地支、二十四节令进行主体设施规划设计，从内到外依次为：

图9-2 “1+1”教育共同体基地主体建设规划图

(1) 基地标志性建筑：在中心位置，采用太极构图建设1平方公里的中心湖。从地势高一侧以二龙戏珠式引入水源，然后从地势低侧同样以二龙戏珠式导出湖水。在中心湖周围配置相应的生活活动设施，供社区闲暇、娱乐，以安静舒适为宜。

(2) 大学：在第二层，以四象方位对应四时设置教育学院、信息技术学院、医学院、商学院四所大学。

(3) 高中：在第三层，以十二地支方位对应十二个月设置十二所高中。

(4) 初中：在第四层，以十二地支方位对应十二时辰设置十二所初中。

(5) 小学：在第五层，按二十四节令在第五层平均设置二十四所小学。

(6) 生活小区：在最外围第六层，按二十四节令对应小学平均设置二十四个生活小区，并每个小区配置幼儿园等相应的服务设施。在小学与生活小区之间设置100米树林隔离带，在学校教学区域内除消防等应急情况外，禁止一切机动车辆通行。（不含基地内专属绿色环保车辆）

（二）子基地

1. 子基地的设置目的

（1）满足非主基地范围的学生教育需求。

（2）为主基地大学提供生源。

2. 子基地的设置方式

以主基地为轴心向有教育教学需求的周边地区进行辐射性发展设置。每一个子基地设置一所高中，下设两所初中、四所小学。辅助配套设施建设依照主基地设施配置及该地区具体情况进行相应配置。