关注你该关注的，忽略不需要关注的——读《改善学生课堂表现的50个

人生会遇到的事很多，但是不要把鸡毛蒜皮的事情看在眼里放在心上，要学会给自己做减法，这样生活才能简单快乐。

老师对学生的教育也如此，不需要关注学生的所有，只需要关注，该关注的就可以。

比如课堂上有些学生会有一些特殊的行为：

1.发出怪声引起师生注意；

2.低着头或者抠手；

3.走神，看窗外；

4.小声嘀咕以激怒老师；

5.在其他学生出现纪律问题的时候，他也趁机捣乱，浑水摸鱼；

6.眼神充满对其他学生的敌意或者对老师的不敬；

7.两个学生之间耳语话或大笑；

8.对于老师的指令故意不予执行等等。

这个时候如果老师停下来去解决这些学生的问题，那么，势必会耽误教学，并且也掉入了这些学生的圈套，因为他们正想博得你的关注，或者激起你的愤怒，然后看你的笑话。对此我们不妨视而不见，采取冷处理。

其实只要不是学生出现了重大的安全问题，比如两个学生突然打架，发生了重大的安全隐患（地震，来了暴徒等等），我们没有必要停止讲课，专门来处理个别学生的问题，并且很多时候你会发现，你看一眼之后继续讲课，他们的阴谋没有得逞，接下来他们也会变得乖巧，开始干他们该干的事。所以我建议，学生只是出现了不严重的纪律问题，我们完全可以用眼神简单停留几秒或一扫而过，不必停课处理。等到课结束的时候，老师到下边转的时候，可以提醒一下学生，告诉他现在该干什么，但是切记不要奚落他。

如果你总是竭尽全力地想要找出哪里出了错，那么你会发现到处都是错，感觉生活不美好了，工作也没法干了。你忽略一些问题，生活也没有变得更糟，你选择什么样的状态，就会有什么样的生活，你关注什么样的事物，就会有什么样的心情，不要让5%的不如意影响95%的美好，不要让生活的边边角角鸠占鹊巢，影响了生活的主阵地。

生活即教育，生活和教育有相通之处，我们不妨把做人的道理拿来做教育。