走近作者背景 激发学习兴趣——学习《书架》

今天是我们参与彩虹花晨读低段课程第14节。是跟着河南省湖滨区交口乡野鹿小学张华老师学习儿童文学作家、诗人、书评人安武林的诗歌《书架》。

走近作者背景 激发学习兴趣——学习《书架》

孩子们对直播老师并不陌生，去年12.13日跟着张华老师学习过《冬爷爷来了》。但是晨读学习安武林的作品今天是第一次，孩子们自从参与彩虹花晨读以来也逐渐养成了一个习惯，就是对于陌生的作者，在网师介绍时都听的格外认真，好多孩子已经养成了边听边记的习惯。

走近作者背景 激发学习兴趣——学习《书架》

我的书架

是不是像

乡下田野里长满的庄稼

是不是像

城市花园里盛开的鲜花

是不是像

五月天空里飘满的彩霞

如果我是一颗小小的绿豆

那么 我的书架就是一泓清水

它让我的心慢慢发芽

我们农村的孩子，书架只在学校里见过，家里有书架的几乎没有，但是对庄稼、彩虹是特别熟悉，经过学习诗歌中形象的比喻，对书架有了更新的认识和渴望。

走近作者背景 激发学习兴趣——学习《书架》

看着孩子们渴望的眼神，就又给他们对作者进行了补充介绍：安武林和我们大家一样，也出生于农村家庭，可他小时候他家比我们大家任何一位家里都穷，但是他从小喜欢读书，由于他的刻苦努力，山东大学破格录取了他。一致后来他的作品曾荣获全国优秀儿童文学奖、张天翼童话金奖、冰心儿童图书奖、文化部蒲公英儿童文学奖等。如今，安武林家中收藏的书籍，已有几万册了。但是每天不间断坚持读书。

孩子们听的目瞪口呆，同时更加激发了他们学习的热情。于是也更急欢快的朗诵来了，在一次次的朗诵中，还自主的配上了动作。

通过学习，孩子知道，因为安武林特别喜欢书和书架，同时对农村的庄稼、城市的花园、五月的彩霞特别了解，所以才对书架有了很准确、形象的比喻。所以孩子们表示，他们喜欢晨读，喜欢画画，因此他们也要学习安武林的精神，将自己喜欢的做的要比别人更好！

走近作者背景 激发学习兴趣——学习《书架》 走近作者背景 激发学习兴趣——学习《书架》 走近作者背景 激发学习兴趣——学习《书架》 走近作者背景 激发学习兴趣——学习《书架》 最后把安武林的一句话送给孩子们，“我是在贫困生活中长大的，可我从来没有感到贫困的不幸；相反，我快乐无忧，充满了幸福的感觉。”教育孩子们：不要觉得自己生活在农村就不如城市里的孩子，我们现在生活的环境是快乐无忧、充满幸福。在美丽互加的帮助下，如果再能够勤奋学习，将来会是国家的栋梁之才！