吴长江：夫妻关系对家庭的影响
孩子出问题时家长要反思，人生旅程并不是一帆风顺的，逆境 失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。奉献是爱心，勇于付出，你一定会收到意外之外的馈赠。孩子出问题时家长要反思
教育的最主要目标之一，是帮助孩子树立正确的人生目标。
当孩子出现自私、任性、孤独、自闭、性情暴躁，说谎、网谜、电视谜、偷盗、打架等一系列的问题，我们是一味的责怪孩子不懂事，不争气，又骂又打又罚，还是能够静下心来，反观自己，反思自己，从问题的根本上找原因，找对策？
孩子是家长的影子。往往在孩子身上的缺点，在大人身上能找到原型。
对照孩子发生的问题，检讨自己。
检讨自己是否出有同样上述问题？剖析自己将如何自我修正？还有哪些难以修正？还有哪些是自己隐约感到但还没有清醒地意识到的错误？自己的观念、准则是否与教育孩子相适应？自己潜在的心灵上的“痛点”是什么？
在我们的成长历程中，有一种现象应该了解。常常是一个男孩不能与他母亲和谐相处，他就将难以与他的妻子和谐相处，他希望从妻子身上找到母亲的影子，但又曾经与母亲有抵触，他将无法与他的妻子达成认同。一个女孩也是一样，如果不能与他的父亲和谐相处，那与他的丈夫相处就会遇到许多困难……
一个孩子不能与他的父母亲以及社会达到和谐相处，那他进入40岁以后会有麻烦，他难以平和的对待人生的问题。42岁，刚好是一个转折点，就像一个人每7年发生一次大的变化一样，7岁童年结束，14岁青少年时代过去了，到42岁时，开始关注生命。到了49岁心理或生理出问题。开始真正面对是关于人生的、生命的和有关命运的问题，如果你不能很好地处理身体、生理、心理、欲望之间的关系，不能平和地对待自己，这样就会性情暴躁，就会加重一些本来就有的性格缺陷，与周围环境对立，与家人对立，与孩子对立，这样即会生病，同时也无法很好地对他的孩子实施教育。
现代社会竞争日益激烈，生活、工作压力与日俱增，更容易使人感到筋疲力尽，心力交瘁，更容易形成自我矛盾和自我冲突，从而动摇自己的人生信念和目标。
然而，越是在这种情况下，只要你是一名家长，或是即将成为家长，你就有义务做一名合格称职的家长，这是你对社会对家庭对孩子对祖国的未来应尽的一份责任。
家长应该树立正确的人生目标，自觉纠正原来不正确的生活轨迹，涵养适合教育孩子的心理、性格，时时刻刻检点、反省自己，
开朗、大度、正直、坦诚、敬老、友善、好学、充满对生活的激情和对生命的热爱。少一点私心，多一点公心，少一点缺德，多一点德性。在小事上细节上约束自己，时刻记着为人师表，行为风范。以自己的德行感召孩子，以自己的爱心感染孩子，以自己的宽广包容孩子，以自己的智慧引领孩子。
假如我们存在一些上述的问题，就更应该进行自我反思和自我教育，达到自我认同，达到心灵上的和谐。这是家长有效引导和教育孩子的基础和前提。
贴心建议：
教育的最主要目标之一，是帮助孩子树立正确的人生目标。
孩子是家长的影子。往往在孩子身上的缺点，在大人身上能找到原型。
对照孩子发生的问题，检讨自己。
涵养适合教育孩子的心理、性格，时时刻刻检点、反省自己，开朗、大度、正直、坦诚、敬老、友善、好学、充满对生活的激情和对生命的热爱。少一点私心，多一点公心，少一点缺德，多一点德性。以自己的爱心感染孩子，以自己的德行感召孩子，以自己的宽广包容孩子，以自己的智慧引领孩子。
专家指导：聪明父母只需教孩子三件事
父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。
第一件事：培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
1、不当“法官”，学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2、不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子
，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
3、不当“驯兽师”，学做“镜子”
孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。
不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。
教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。
教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。
第二件事：培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
1、一切从习惯培养开始
养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
2、习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
3、通过习惯培养铸造品格
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造第三件事：引导孩子学会学习
第三件事：吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有
养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。
兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。
最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。
非智力因素是孩子成功的重要条件
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”——[美]拿破仑·希尔
我对学生说：“坐着时把背直起来，要不该驼背了。”学生答：“我习惯了。”
我对学生说：“写字时眼睛离本子远一点，否则该近视了。”学生答：“我习惯了。”
我对儿子说：“不要把报纸拿到地铁里去看，车在晃动，对眼睛不好。”儿子答：“我习惯了。”
儿子对我说：“妈，你晚上早点睡，别一耗就是十一二点。”我说：“我习惯了。”
……
我特别赞同专家们的观点：行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。
一、行为习惯是非智力因素的重要组成部分
我认为家长目前十分有必要补上这一课：认识提高孩子学习成绩的两大决定性因素—
—智力因素与非智力因素，尤其是非智力因素在孩子学习活动中的作用。而非智力因素中所包含的每一个成分，都是家长可以帮助孩子去逐步培养的。
看看下面这些格言或者名言，它们道出了非智力因素的重要作用：
虚心使人进步，骄傲使人落后
勤能补拙
敢拼才能赢
信念能开拓胜利之路
大胜靠德，小胜靠智
态度决定一切。
这其中的“虚心”与“骄傲”、“勤”、“拼”、“信念”、“德”、“态度”不都是非智力因素所含有的成分吗？
二、习惯、性格与命运
把握人生，从习惯入手
多年来我向学生及家长们力推我的教育理念：“人才”二字人在先，要成才先做人。做人看起来是个大题目，实际上对于每一个家庭来说，就是从培养孩子的每一个良好习惯入手，或者从纠正孩子每一个不良习惯做起。
但是根据多年的教育实践，我建议家长们对于刚刚升入初中，即将进入青春期的孩子，重点培养三大习惯：诚信、读书、守时。我的理由有三：
一、孩子从小学升入中学，换了一个全新的环境，再不好的孩子这时候也会萌生“改过自新”的愿望，不希望新老师、新同学再发现和抓住自己以往的过错，这是鼓励孩子进步的绝好契机。
二、“诚信”是做人之本，“读书”可以提高修养，“守时”是规范一个人行为的基本要求，而这三个方面都做好了，自然就会促成了其他许多的好习惯。
三、这个年龄段的孩子可塑性相当强，此时不塑更待何时。
说守时
遵守时间，对自己来说是一种好习惯，在与他人的交往中是一种礼貌和信用。总之，守时与否体现了一个人基本素质，不可小视。
从古到今，关于时间的重要性从各个不同的角度有诸多说法：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就是效率，时间就是金钱，时间就是生命。
浪费别人的时间就等于图财害命。
……
家长到底该给孩子什么？
家庭教育的“内功”就在于先要让孩子学会“做人”，而不要急于求“才”。懂得做人的道理，有健全的心理，完善的人格，良好的习惯，健康的体魄，不用家长逼，孩子自己会向成才方面努力。爱因斯坦说过：“智力上的成就，更多的是依靠性格的伟大。”
现摘录其中一段与望子成龙的家长们共勉：
我的人生准则
准则一：乐观的心态
准则二：树立你自己的目标
准则三：持之以恒
准则四：端正诚实的态度
准则五：建立你自己的团队
准则六：迅速做出你的决定
准则七：活到老，
学到老
准则八：注意身体健康
准则九：记住你的家庭，除了健康它是你最重要的财产
准则十：对自己充满自信
家校合作是教育的重要环节
家校形成合力，共同探索孩子们的内心世界，建议家长：主动与老师沟通，只建议家长们主动与老师多联系，有话则长，无话则短，老师看您对孩子这么负责任，还真得给您孩子更多一些关注呢！
别和青春期的孩子较劲
“现在我们家庭里儿童缺乏伙伴，我们社会又处在巨大的社会变迁之中，所以我们的价值观在变。加上所谓的传媒，大众传媒在刺激孩子，孩子普遍青春期或者说性成熟提前，青春期拉长。大人又是更年期，而且现在进入更年期的这些人恰好赶上十年‘文革’，他们也没有接受过良好的正规教育。这样的两代人碰一块儿了，所以叫双期碰撞。它带有中国特色。”
需要认真关注的问题
独生子女缺乏伙伴是一个需要认真关注的问题。
家长对孩子的期望值过高、过单一、过主观是目前存在的另一个问题。我也知道有许多家长是违心地、很不情愿地重智育轻德育；重学业进步，轻全面发展，使孩子的路越走越窄。我虽然替家长无奈，为孩子叫屈，但我更相信大方向正确的前提下“条条道路通罗马”。
一、真正实现与孩子在人格上的平等
对于孩子来说，他们虽属未成年人，还有他们所不能履行的义务，但是他们有独立思考的权利、发表见解的权利、与父母平等对话的权利、保护自己隐私的权利、玩的权利、休息的权利……家长们如果真的能够意识到这一点的话，我认为应该从以下几个方面把“平等”还给孩子们：
第一不要把自己的意识强加给孩子。
第二承认自己有不如孩子的地方。
第三进行朋友式的交流。
二、赏识教育有奇效
发现——善于发现孩子的闪光点
抓住——发现优点及时肯定
慷慨——不要吝惜对孩子的表扬
批评——一味批评意味着批评失效
听多了，没用了，不就成废话了吗？对孩子的批评要掌握适时、适当和节制的原则。
三、没那么多孩子“早恋”
孩子对异性的想往追求是正常的生理心理现象，不要轻易扣上“早恋”的帽子
别和青春期的孩子较劲
关于青春期的话题现在是铺天盖地，有人分析生理原因，有人解释心理变化，有人评论行为特点。我想强调的是，青春期是孩子生理迅猛发育期，心理断乳期的统称，是真真正正、实实在在的非常时期。而由孩子们口中说出的“更年期”，只不过是一种解嘲的说法，表达了对家长的不满与无奈。所以
我建议家长们往后退一步，不要跟孩子死较劲，也许反而会让您收到满意的效果。
让孩子去寻找自己，找到的，才是自己的
“如果说，孩子是一叶小舟，老子就是舵手，为孩子导航，放手但是不放纵。对于叛逆年代的孩子，需要这样的父母。放开手，让孩子去寻找自己，找到的，才是自己的。”
