自我的发展及相应的发展阶段

1、书籍信息：

名称：《自我》
作者：乔纳森·布朗，玛格丽特·布朗
领域：哲学、社会学、心理学

2、内容概要：

2.1 自我发展的3个理论

社会学范畴：米德的符号交互理论

符号交互理论关注社会化过程。关注个体是如何从刚出生时那个与社会毫不相关的生物转变为一个社会人的。

• 我们想象自己与他人心中形象的能力预示着自我的出现。
• 当我们进而修正我们的行为，使之符合我们所知觉到的他人的期望时，我么就成了社会人。
• 一旦人们获得了自我，并且已经社会化，那么他们会内化所预计到的他人的反应，并继续用社会化的方式行动，即使他们一直都是一个人。
• 采纳多个观点的能力使得个体能够采纳代表社会多数人的抽象的皮鞭的观点。但这种现象发生时，那么说明自我已经充分发展，社会化过程已经完成。

认知领域：皮亚杰的认知发展模型

（1）感知运动阶段、前表征阶段（0-15个月）
特点：极端的自我中心。
前表征思维包括对人、地点、事件进行心理表征的能力。

（2）前运算阶段（15个月——6岁）
开始发展抽象思维能力。

（3）具体运算阶段（6——11岁）
在时间、空间和数字上的思维变得越来越具有逻辑性。

（4）形式运算阶段（大于11岁）
能够思考假设的事件和情境。

人际和情绪过程：艾里克森的心理社会性发展模型

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2.2 自我理解的发展性变化

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