【32】学习提升：教研活动的组织与策划

在教研活动中，主持人引导讨论的三个层次：第一层次，课的对错优劣的判断；第二层次，课堂现象的归因解释；第三层次，课堂教学的操作改进。布鲁纳:用思想创造可能，“如果我来教…… “如果我遇到这样的情况……。

教研活动，从讲故事开始

让老师讲出自己的故事

一道作业题的故事

一堂课的故事

一个学生的故事

因为

故事，天天在发生……

些简单的故事

可以改变

很多，很多……  

教研活动策划过程中，有时候需要把很多具体的问题综合起来进行考虑，有时候需要把一个综合问题分解开来进行操作，教研活动的组织者必须根据需要，进行合成与分解，才能使活动能够在操作层面上提升，把理念转变成具体的行为。

复杂的事情简单做

简单的事情认真做

认真的事情重复做

重复的事情创造性地做