【学思】怎么做试卷分析？

【文 /YangSiR说事-23.11.10.】

尽管上面一再规定，“不得举行除期末考试外的其他一切考试”，但下面的基层学校依然我行我素。这不，11月份的月考前两天刚刚结束。话说你考就考了吧，还非得将考试名称改为“独立作业”，只不过这样的“独立作业”最终还得统批统改。——“上有政策下有对策”、“形式主义欺骗G僚主义”的典型样板。

考完试，对于我们一线老师来说，“试卷分析”应该可以说是一项比较重要的工作。试卷分析是评估学生学习水平和教学有效性的一种重要方法。对于教师这样的职业来说，“试卷分析”无疑是教学过程中的重要环节。通过对试卷的细致分析，可以了解学生的学习情况，找出他们的薄弱环节，并为教师提供调整教学策略的依据，这对于后一阶段的学习有着至关重要的意义。

对于“怎么做试卷分析”这个问题，见仁见智，方法肯定是多种多样的。在我看来，至少有以下几个因素值得重点考虑：

一是查看整体表现：比如，浏览试卷整体内容，以便及时了解学生的总体表现水平。看一下学生们的平均分、最高分和最低分，了解学生整体的得分情况。现在我所在的区域大多采用“数字阅卷”方式，考试的各类统计数据在阅卷结束后由计算机统一提供，倒是省去了不少工作。

二是检查题目难度：对于每个题目，分析它的难度。可以通过计算学生的平均得分来判断题目的难度水平。根据平均分，将题目分为易、中、难三个难度级别。对于易题，学生得分较高，说明这部分内容掌握得较好；对于难题，学生成绩较低，说明需要再讲解或加大练习强度。

三是检查知识覆盖面：分析试卷中的题目，检查它们涵盖的知识点或主题。看看试卷中的题目是否能够全面覆盖教学内容，是否可以确保学生们在不同的知识点上都有机会表现自己，有没有偏题、怪题甚至超出教学范围要求的题出现。

四是考察学生思维能力：除了检查知识点的掌握情况之外，还应该考察学生的思维能力。可以观察试卷中那些需要分析、解决问题或推理的题目学生有没有答对、答全。因为这些题可以帮助了解学生的思维能力，并发现他们在逻辑思考、问题解决和批判性思维等方面的不足之处。

五是检查错误类型：对于学生在试卷中犯过的错误，尝试将它们归类并要求做好纠错工作。比如可以将错误分为概念错误、计算错误、理解错误等等。通过对错误类型的归类，可以发现学生的常见错误模式，从而采取相应的教学策略。

六是重点分析常见错误：针对学生的常见错误模式，进一步分析它们的原因。了解学生为什么会犯这些错误，是因为对知识点的理解有偏差，还是因为注意力不集中，或者是出于粗心等原因导致的。通过分析错误的原因，可以有针对性地提供帮助和改进。

七是汇总学生反馈：在试卷分析过程中，可以考虑对学生进行问卷调查或面谈，以了解他们对试卷的反馈。询问学生对试题的看法，是否觉得题目有难度，是否认为试卷的内容覆盖面合适，是否提供了足够的时间完成任务等等。通过学生的反馈，可以改进试卷设计和教学方法。

当然，对于考后试题的分析，方法可以是多种多样的。但我想目的只有一个，那就是了解学生的学情，评价自己的教学实效。充分运用考试的“诊断”“评价”功能，帮助自己更好地实施“有利于学生”的教学。

通过试卷分析，我们可以更加全面地了解学生的学习情况，明确他们的优势和不足之处。这些信息将有助于教师进行有针对性的教学调整，提高教学效果。同时，对于学生来说，试卷分析也是一次重要的学习反馈、纠错、查漏补缺的机会，可以更好帮助他们了解自己的学习情况，并在以后的学习中扬长补短，发挥自己的优势，取得更好的成绩。