《梁启超家书》摘要
如果你听说谁家的孩子进名校，当教授，拿国家大奖，你会不会感觉这个家庭的教育挺厉害？
如果你听说这家不止一个孩子优秀，个顶个的都是行业精英，你会不会觉得有点不可思议？
在中国，真的就有这样一个家庭，9个子女，9位专家，个个都是首屈一指的人才，有诗词研究专家、著名建筑学家、著名考古学家、著名图书馆学家、著名经济学家、火箭控制系统专家等等。提这些人的名字你也许未必知道，但是他们的父亲你一定了解，他就是梁启超。很多人就好奇了，梁启超是怎么把孩子教育得这么好呢？
于是大家开始研究梁启超和他孩子之间的故事，发现梁启超常常给孩子写家书，于是就把梁启超的部分家书整理成册，编成了今天我们要讲的这本《梁启超家书》。
梁启超一生给子女写了400多封家书，总计百余万字，占他著作总量的十分之一，与《曾国藩家书》《傅雷家书》并称家教典范。 阅读梁启超的家书，或许可以给当代人一些教育启示。
本书作者梁启超，在中国近代史上地位不可小觑，他不但发起了戊戌变法，推动中国改革步伐，还对中国近代的教育、文化事业都做出了巨大贡献。
后来著名的五四运动、新文化运动，他都是重要的推动者，甚至“中华民族”这个词，都是他提出的。
据说，梁启超从小就是个神童，17岁那年他考中举人，主考官欣赏他的才华，把亲妹妹嫁给了他，可谓前途不可限量。
后来，梁启超发动戊戌变法，虽然变法失败，但他依旧在探索救亡图存的道路。
别以为他只是一个为了国家可以抛头颅、洒热血的爱国青年，他教育孩子也不含糊，最终将九个孩子都培养成各行业的领袖。接下来，我将为大家解读《梁启超家书》这本书的精华内容，你将听到梁启超教育孩子的方法，学习如何帮助孩子更好成长。通过读这本书，你将会学习到：
教育不是严厉地批评，或无尽地溺爱，而是要像朋友一样，去理解孩子，引导孩子。最重要的是，这本书告诉了你：真正的教育不是用金钱堆砌的，而是用爱去感化的，只有在爱中成长的孩子，才会变成一个自信健康、顶天立地的人。下面就让我们开始学习吧！
01爱要大声说出来
谈起中国式传统家长，很多人可能会想到一个词“慈母严父”，也就是慈祥的母亲，严厉的父亲。
我们先来想想历史上著名的慈母，比如孟母三迁里的孟母，岳母刺字里的岳母等等。孟母担心孟子学坏，连搬三次家；岳母为了让岳飞精忠报国，在岳飞背上刺字。虽然这些做法出于好意，尤其是孟母对教育环境的重视，值得我们学习，但是我们似乎感受不到，这些母亲与孩子之间互动时的人情味。
至于严父，我们更是难以见到他与自己孩子有什么亲密地互动了，极端一点的，比如王莽、海瑞之流，一个逼儿子自杀，一个饿死女儿，估计孩子见到他躲都来不及。这些事例都在告诉我们一个现象：中国父母不喜欢表达爱。
有的人可能会反驳了：都21世纪了，父母跟古代不一样了。那么请你观察一下你周围做爸爸妈妈的人，或者你回想一下你与父母之间，你的父母是否跟你说过“我爱你”？或者在你出远门时跟你说“我想你啦”这类话？估计很多人听到这样的话有点不适应，心里想：“这种话怎么说出口嘛！”但是梁启超就说得出，而且是当家常便饭一样，无时无刻不在表达自己对孩子的爱。比如，梁启超常在信中称呼大女儿思顺“大宝贝”“宝贝思顺”，即使大女儿已经三十多岁，是三个孩子的母亲了，梁启超还是“宝贝、宝贝”地叫，丝毫不吝啬他对女儿的爱。
还有最小的孩子梁思礼，小名老Baby，梁启超故意在信中叫他“老白鼻”。此外，他还给三女思懿起外号“司马懿”。
除了给孩子起各种爱意满满的外号，他在写家书时，字里行间都透露着对孩子浓浓的爱。比如，在给女儿思庄的信中，梁启超就说过这样的话：小宝贝庄庄，我非常想你，我把我的得意之作裱成精美的手卷寄给你。你姐姐呢，她长大了不会跟你抢，但你要提防你那两位淘气的哥哥，他们万一用起杜甫那“剪取吴淞半江水”的手段来就糟了，小乖乖，你赶紧收好吧。
什么是“剪取吴淞半江水”的手段呢？也就是用剪刀把东西剪成两半。
梁启超思念女儿，便送女儿一件小礼物，还会叮嘱她，你可要收好啦，要不然就被你哥哥抢走啦。这样的父亲，哪个孩子能感受不到他的爱呢？
梁启超对孩子的爱，不但是浓郁的，还是一视同仁的，他不止一次在信中同时跟几个孩子表达爱意。
比如，1925年5月9日，他给顺、成、永、庄四位孩子的信这样写道：你们到温哥华那天，正是十五，一路上看着新月初升直到圆时，估计在船上不知蹭了多少次“江上何人初见月，江月何年初照人”了。我晚上在院子里徘徊，对着月亮想你们，也在这里唱起来，你们听见没有？
还有1928年1月22日，他给孩子们的书信写道：你们这些孩子真是养得娇，三个礼拜不接到我的信就撅嘴了，想外面留学生两三个月不接家信不算奇怪。我进医院有三个礼拜了，再不写信，你们又不知道怎样抱怨了，所以趁今天过年时，和你们谈谈。一幅父亲又无奈又疼爱的画面跃然眼前。
梁启超对孩子的爱，虽然浓烈，但不是过分溺爱。他在对孩子表达爱的同时，也会让孩子明白，要做一个时刻充满爱的人，接受爱的同时也要回馈爱。
比如在1927年6月15日给孩子们的信中，梁启超就说过：“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的感情，十二分热烈。你们无论功课若何忙迫，最少隔个把月总要来一封信，便几个字报报平安也好。”从这些只言片语中，我们可以看到，梁启超对孩子们永远不存在“爱在心头口难开”的时候，现在很多家长却恰恰相反，把爱付诸行动上，却从来不说。
但是没有人一出生就能清楚地分辨出一切情感，孩子感受能力有限，你以为你对孩子付出爱了，也许孩子并不知情。当最后你责骂孩子是白眼狼时，其实你该想一想，你是否告诉过孩子，你爱他。
02让孩子做他愿意做的
有一段时间盛行一个词叫“虎妈狼爸”，什么意思呢？
我选两个例子给你解释一下：虎妈蔡美儿，美国耶鲁大学的华裔教授。她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭，她的两位女儿后来都被称为“音乐神童”。
狼爸萧百佑，号称“三天一顿打，孩子进北大”，将三个孩子一路打进北大。
同样是为了培养出杰出人才、业界精英，我们看看梁启超是怎么做的？
梁启超认为，在孩子长大、有了独立思考能力之后，应该多听一听他们的意见，尊重他们的意见。比如，梁启超的女儿思庄，在加拿大著名的麦基尔大学留学已经一年，现在该选具体专业了。梁启超考虑到现代生物学在当时的中国还是空白，希望她学这门专业。思庄出于对父亲的尊重选择了生物学，可实际上她对生物学并不感兴趣，梁启超知道后立马写信对思庄说：庄庄，听见你二哥说你不大喜欢学生物学，既已如此，为什么不早同我说？凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍，你离开我很久，你的思想近来发展方向我不知道，我所推荐的学科未必适合你。你应该自己作主，用姐姐哥哥当顾问，不必拘泥于爹爹的话……我很怕因为我的话扰乱了你治学之路，所以赶紧寄这封信。
通过梁启超这封信，我们能看出三点：第一，梁启超尊重孩子的意见，支持让孩子做喜欢的事；
第二，能事半功倍的往往都是孩子感兴趣的事情；
第三，梁启超尊重孩子的意愿，不是让他想干什么就干什么，而是提醒他找姐姐哥哥当顾问，多方面寻求建议，最后再自己做决定。
事实证明梁启超的方法是对的，他的孩子每一个都在自己喜欢的领域大放异彩，印证了他的那句“凡学问最好是因自己性之所近”。除了学习，在婚姻方面，梁启超也不过多干涉。他在给长女思顺的信中写道：我对于你们的婚姻，得意得不得了。我觉得我的方法好极了，由我留心观察看定一个人，给你们介绍，最后的决定在你们自己。
乍一看，梁启超的做法有点像现代父母给孩子相亲，但是仔细一琢磨，还是有很大不同。
首先是出发点不同，现在很多父母给孩子介绍对象，是感觉孩子老大不小，该结婚了，却没有想过孩子到底想不想结。
而梁启超是在孩子不排斥婚姻的基础上，为孩子寻找另一半。在他的意识里，没有该不该结婚，只有适不适合结婚；
再者，梁启超虽然在孩子结婚的问题上操碎了心，但是不会把自己的意愿强加在孩子身上，即使是他看好的人，如果孩子不愿意，他也不会强求。
学习和婚姻是贯穿人一生的两个转折点，梁启超也心知肚明，他不会放手让孩子漫无方向的四处碰壁，也不会给孩子规划好蓝图，强迫孩子执行。
自始至终，梁启超都在扮演一个引导者，而非决定者。
当然，对于很多父母来说，他们希望孩子不要像自己一样受苦，渴望孩子可以在自己的人生路上打怪升级，所以会逼迫孩子做很多他们不愿意做的事。这种想法无可厚非，但是要注意把握度，太过放任或太过严苛都会适得其反。拉紧的弦会崩坏，攥紧的沙会流失，虎妈狼爸的成功故事只是冰山一角，更多的孩子只会在束缚手脚的笼子里丧失活力。通向罗马的路有千万条，为什么不选择一条让孩子稍微快乐一点的路呢？
03教给孩子如何快乐
这几年，抑郁症被人们重视起来，世界卫生组织指出，全球每20人就有一人是抑郁患者，人们似乎越来越不快乐了，而这种不快乐渐渐也向孩子伸出了魔爪。
据统计,我国17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，抑郁症及自杀造成的负担，已排在各种疾病的首位。
很多人奇怪，为什么现在的孩子越来越不快乐？
其实我们可以对比一个很简单的事实，现在一个11岁的孩子和十年前一个11岁的孩子相比，他们的生活是一样的吗？
十年前，孩子写完作业可能只是找同学玩、看看电视，而现在，补习班、短视频、手机等充斥在孩子的生活里，补习班让孩子的压力越来越大，手机、短视频等让孩子思考的问题越来越多。如果没有正确的引导，孩子会在压力之下钻进牛角尖，最后只能越来越痛苦。
也许有人会说，我不让小孩玩手机，少给他报补习班不就行了？这只是治标不治本，没有快乐能力的孩子，即使躲过了今天的伤心，难道我们就能保证他能躲得过明天的痛苦吗？
优秀的家长注重的是教给孩子如何快乐，让孩子即使面对痛苦，也能够化解。
梁启超在1916年1月2日写给思顺的信中说：“处忧患最是人生幸事，能使人精神振奋，志气强立。”意思就是讲，当你遇到倒霉事时，其实正是你最幸运的时候，因为生于忧患，死于安乐，你在充满忧患的生活里，更有可能获得成就。
如果一个孩子从小接受的是这样的教育，当他遇到困难时，想想挺过去之后人生又可以迈上一个新台阶，就会懂得给自己一个大大的笑脸，斗志昂扬的克服困难。
此外，在1928年5月13日给思顺的信中，梁启超更明确的提到这个问题，他说：“你们在爹爹膝下几十年，难道还不知道爹爹的脾气吗？你们几时看见过爹爹有一天以上的发愁，或一天以上的生气？我关于德性涵养的功夫，自中年来经常锻炼，现在越发成熟，近于纯任自然了，我有极通达、极强健、极伟大的人生观，无论何种境遇，常常是快乐的。”
你瞧瞧，如果身边有这样一位乐观的家长，他的孩子将会受到多么正能量的影响。
梁启超的乐观不但表现在言语上，还表现在行动上，纵观梁启超的一生，其实就是一段失败永不缺席，乐观永不褪色的奋斗史。
我们知道梁启超是戊戌变法的领导者，但也许不知道他还支持过孙中山等一系列人物的事业。他这么做的目的，就是想找出一条能救中国的方法。但那个时候，谁知道哪个方法对，哪个方法错呢？于是梁启超就一个一个尝试，失败了就换下一个。
很多人失败一次就被打倒了，但梁启超失败了多次，却依旧没丧失信心。一次次被打败，又一次次站起来，就是因为他有一颗乐观的心，有这样的父亲以身作则，他的孩子怎么会不懂快乐呢？
04莫问收获，但问耕耘
社会的发展，带来万物生长的同时，也带来了无数的压力。
当一个人面对前有狼、后有虎的时刻，往往没办法享受过程，只能一门心思在意结果的成败。
但是很多人不知道的一点是，往往享受了过程的人，才有更大的可能收获理想的结果，正所谓“欲速则不达”。
但很可惜的是，越来越多的人急功近利，只想着走捷径，赶紧成功，反而丧失了很多机会。
梁启超正是发现了其中的奥妙，所以他在在家书中反复告诫孩子，做事不要着急，应慢慢耕耘。比如，梁启超在1927年2月16日给孩子们的信中写道：我生平最服一句话：“莫问收获，但问耕耘。”
将来的成就如何，现在想它干什么？着急什么？一方面不可骄盈自慢，另一方面也不可怯弱自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里。再比如，当孩子们担心不能进入理想的学校时，梁启超的回答是：这有什么要紧，“求学问不是求文凭”，总要把墙基筑得越厚越好。
此外，梁启超还说过：所争绝不在一年半月，万不可因此着急失望，招精神之萎葸。
孩子们照作了，结果不但取得了文凭，还成了各自领域内的领军人物。
当然，梁启超教孩子慢慢耕耘，可不是三天打鱼两天晒网，他在1927年8月29日给孩子们的信中说：凡做学问总要“猛火熬”和“慢火炖”两种工作，循环交互着用去。
什么是猛火熬？我们可以理解为学习知识要下功夫，用力气，不可懈怠；
什么是慢火炖呢？就是指吸收知识的过程中不能囫囵吞枣，要把知识基础一点点打牢。
可见，真正的慢慢耕耘，不是速度慢，而是注重细节，把每一步都走扎实。
成功都是留给沉下心细心耕耘的人，梁启超告诫孩子们“莫问收获，但问耕耘”，而最终成功的，恰恰就是这些慢慢耕耘的人。
好了，听到这里，你就已经学会了《梁启超家书》这本书里的精华内容。
今天，我们主要从四个方面进行了学习，现在我再来为你总结一下：
首先，我们讲了，好的父母，爱要大声说出来。梁启超对孩子们永远不吝啬表达爱，他称呼孩子宝贝、Baby，想孩子了就直接说出来。给女儿送小礼物会告诉她藏好了，别让哥哥们发现，体现了满满的父爱。同时他也告诉孩子，得到爱时也要回馈爱，让孩子不但在爱中成长，还让孩子传播爱，学会如何爱他人。
其次，我们讲了，好的父母让孩子做愿意做的事。作为一个父亲，梁启超不会对孩子的人生熟视无睹，担他也决不会插手干预，自始至终，梁启超都在扮演一个引导者，而非决定者。在学习上，他支持孩子的爱好，在婚姻上，他尊重孩子的意愿。当然，这不是让你对孩子百依百顺，而是需要你在教育孩子时把握度，太过放任或太过严苛都会适得其反。给孩子提出建议，再让孩子自己去决定，对孩子更有帮助。
然后，我们讲了教给孩子快乐。梁启超的一生就是一段失败永不缺席，乐观永不褪色的奋斗史。他在探寻救亡图存的道路时，一次次被打败，又一次次站起来，就是因为他有一颗乐观的心。梁启超将这种乐观积极的心态传递给了孩子，告诉孩子遇到困难不要难过，挺过去你就会迈上新台阶。有这样的父亲身体力行地教导，他的孩子们面对人生的挫折时，不会轻易脆弱，而是充满了正能量。
最后，我们讲了人的一生，莫问收获，但问耕耘。往往享受了过程的人，才有更大的可能收获理想的结果，梁启超正是发现了其中的奥妙，所以他在在家书中反复告诫孩子，做事不要着急，应慢慢耕耘。但是我们也要注意，真正的慢慢耕耘，不是速度慢，而是放慢脚步，把每一步都走扎实。再多的金钱也有花光的时候，而好的教育却可以代代相传。
真正的教育不是留给孩子多少套房子，带孩子走了多少城市，而是让他独立自主、自信健康，只有拥有健全人格的孩子，才能有足够的力量去抗衡生活中的种种挫折，迎来光明人生。
