作出贡献，享受人生

几年前就认识张老师，但不知道他姓张，每次见到他都是在我们学校搞大学区的活动上，他都会带学生来参加。

他总是笑眯眯的，一副乐观豁达的样子。第一次见他是在举办“六一”活动时，站在学生间无意中听到，“咱的孩子就和人家的没法比，看人家孩子优美的表演，都是其父母不知花了多少心血和财力，咱的娃就在学校学的这点。”言外之意，农村和城里孩子在才艺方面差异相甚。我回头一看，一位身材高挑，和蔼可亲，谈笑自如约50岁左右的男老师站在身后。他一会儿给孩子准备道具，一会儿准备换脱的衣服，还不停的叮咛孩子怎么上台，示范表演的动作，走起路总是挺直着腰板，步伐轻快。

在秋季举行的足球联赛中，又看见了他，他站在操场边为孩子们呐喊助威，休息间隙又激情飞扬地给孩子们示范、点评。当时就被他的满腔的热情和饱满的精神所感染。他和孩子间没有师生之别，显然是大朋友和小朋友的表现。

今年由于他们学校要重新盖校舍借用我们学校的两个教室，他也随学生一起到了我们学校。有时在楼道里相遇，出于礼节微笑点头致意。有一天，孩子放学回家说，他们的思品老师写了一首诗，让他们读呢。“啊，思品老师叫你们读诗？”我有点好奇，是什么诗呢。正好中午放学，在车棚遇到他取车子，谈及诗的事，张老师一下子激动的说，“我只是想让孩子们多了解一下自己的家乡！”在交谈中，他确定了我不是阎良人，又热情的给我介绍阎良的文化、历史、地域知识。虽然在阎良都呆了十几年了，但对这些知识还是了解甚微，张老师给我补了这一课。我壮着胆，请求能不能看看他写的诗，他高兴的满口答应了。

下午上完两节课，张老师拿着他的手稿诗让我看，他写的诗读起来朗朗上口，将阎良的特点写的很全面。让我重新认识了熟悉又陌生的这个地方，对它有了更多的了解，对在这儿安家落户而感到骄傲，为我能成为一名阎良人而自豪。

平时，闲来我也喜欢写一些文字，所以就爱抠字眼，将张老师有些口语化的语言改成了书面语，并按自己的理解加了几句。次日，我把改写稿打印出来交给张老师，张老师接过诗稿认真阅读，连连致谢并称赞。他是那么的谦虚随和，对我这行外小辈表现出的谦和不由得令人感动和崇敬。因为喜欢文字，和他进一步交流了写文字的感触和体会，他拿出来这几年积累写就的一些诗读给我听，和我交流诗中蕴含的意义，才知道张老师一直在农村学校从事语文教学，知识储备相当扎实，马上就要退休了。他的工作热情和乐观向上，谦和待人早以掩饰了本来的实际年龄。

认识这么久，真没看出来他已经到了退休年龄，他平时上班总是早早到学校，不但代孩子们思品课，还带代其他年级的体足课，常常听到孩子们和他在操场上爽朗的笑声。每次经过他的办公室，看他都聚精会神地学习写大字。春季运动会，操场中央没有一点阴凉，阳光直射，他负责跳高项目，顶着烈日耐心地一遍一遍的抬高跳杆，细心地记录，直到最后一个孩子跳完。

有天早上，我刚打扫完办公室卫生，有人敲门，原来是张老师，他拿了两个桃非要给我吃，感恩于我给他改稿子，一直记在心里。桃是他自己种的，他每天早早起床摘桃，卖完桃再来上班。他说退休后，他将用之后的十年时间来种桃，鼓励我们年轻人好好学习，要上进。他说，年轻人学习，学而有为；中年人学习为工作生活增辉；老年人学习，学而致死。我忙补充说，老年人学习，学而升华，凝练人生。他在教学一线兢兢业业，严格要求自己，不断学习，为教育事业做着自己应有的贡献，享受着教育带给他的快乐，将自己的热量全部释放给了学生们。张老师充实饱满的生活燃烧着自己，照亮着学生。

我们通常把生活分成“工作”和“休息”，于是又把“不停地工作”和“退休后休息”视为了两种选择，其实还有一种选择就是不断的作出贡献，享受人生，而不是退休后休息。我和同事谈及如何充实人生时，她说，在他们去看望老教师的过程中，发现有兴趣爱好的老同志，精神焕发，神采奕奕。而那些整天忙于家务，无所事事的同志精神状态明显不及前者。

人生苦短，修行是一条漫长的道路，不管何时，都需惜时做出自己的贡献，追求人生价值，享受人生。