一所学校，展现出千丝万缕的关系。人与人之间、事与事之间都错综复杂。制度肯定的拥有，是工作的前提与保障，我们要开展的工作急救室一项一项捋清楚，慢慢运行。学校内部治理行政参与的经验分享：

一、主动修炼“表率力”，争做全体教师的“领路人”。

表率力是最好的领导力，你的行政参与就意味着示范、标杆、榜样、模范;还意味着责任、担当，在困难时冲在最前面，出现错误不躲在后面;面对教师的发展需要，你都有底气说“跟我来”。

在专业发展上做表率--一个得过且过的校长是带不出一个有活力的团队!无论年纪多大、资历多老，校长自已在专业(教学或管理)发展上都要有一个明晰的目标:行政参与的有效性不仅仅靠人格魅力，更要靠学术魅力。在学术平等中做表率--学校治理的行政参与不意味着校长高高在上，尤其是在学术研讨中，校长与老师都是平等的。少搞“优质课评比”之类的事、倡导“学术平等”、放手自评。比如:一周一科一课、教学攻坚课。

二、学校内部治理行政参与的经验分享

要主动修炼“培育力”，争做学校品牌的“领衔人”。

 学校品牌培育的意义在于:保持学校可持续发展的需要;满足学生多样化发展的需求;保障教师专业水平的持续提升和学科竞争力的逐年增强……校长的行政参与既是为学为人，也是成人成事!围绕“人才建设”出真招--“三培养”机制:把教学骨干、学科带头人培养成党员;把党员教师培养成教学骨干、学科带头人:把党员教学骨干、学科带头人培养为学校管理者。统筹教师队伍人才建设，打造一支作风硬、能力强、水平高的党员教师队伍。围绕“学校名片”出新招--曹杨二中逐步形成了“以赓续红色基因、继承劳模精神、培养工匠品质的社会实践为教育主轴，以中华传统文化滋养的博雅教育实验和以跨文化视野架构的国际理工创新实验为教学两翼”一轴两翼的育人模式，办学效益越来越好。被《人民教育》誉为“引导青少年成长的一面旗帜”的“马协”社团、获得国家基础教育成果奖的“多维有序”社会实践课程、被教育部树为样板的劳动教育“四级课程链”、“助工薪子弟登国际舞台”的国际理工课程、“负担不重质量较高”的教学成绩、屡获佳绩“一门四将”的“女子足球队”……曹杨二中一众品牌，老百姓的口碑越来越好。围绕“学科高地”出实招一品牌培育不能做成“独立王国”，一定要围绕地域“学科高地”建设和学校教育教学高质量发展出实招、干实事、使某些学科成为本地城学科教学的高地！

四、启示

学校内部治理的有效行政参与，需要校长修炼“三力”、争做“三人”--

所谓“统治力”，就是“你说有人听”，所以教育教学上你要做“领跑人”!

所谓“表率力”，就是“你做有人跟”，所以教师发展上你要做“领路人”!

所谓“培育力”，就是“你领有人进”，所以品牌建设上你要做“领衔人”!

问题:我也是这样做的，为什么有的有效、有的无效？

我很欣赏德国前总理施密特的一个观点，“政治家应当以宁静接受那些不能改变的，以勇气改变那些能改变的，用智慧分清其中的区别”。

--习近平在会见来访的现任德国总理朔尔茨的讲话。