二（四）出口成“脏”的男生---如何纠正学生说脏话的坏习惯

家长希望孩子成为什么样的人，自己首先活成那个样子。

小伟，一年级学生，刚从农村老家来城里跟父母团聚，在老家没有上过幼儿园，由爷爷奶奶抚养，文明礼貌方面的教育非常欠缺。来城里后，耳闻目睹父亲在农贸市场的不文明行为，错误的以为，学会了这些脏话，就成了城里人。

他父亲说脏话不自知，是孩子成长中重要的“环境污染”。

二（四）出口成“脏”的男生---如何纠正学生说脏话的坏习惯

一年级的孩子最喜欢听故事，心理老师给小伟讲了《脏嘴巴的小白兔》的故事，小白兔爱说脏话，朋友都嫌弃他的嘴巴脏不跟他玩，直到他改掉这个毛病，朋友才又和他交往，小伟明白了要是骂人，朋友都会离开他。

咨询方法：模仿疗法。老师鼓励他向周围讲文明的同学学习。主要途径有：影视模仿法、读物模仿法、现场模仿法、参与模仿法等。

孩子说脏话通常有几种情况：简单模仿，只为好玩；身边一些有影响力的人在说脏话，震住了其他人；发泄情绪，表达不满，甚至愤怒；想引起别人的关注。

老师与小伟的母亲交流，告诉她要是孩子说脏话了，父母既不要打孩子，也不要说教，而应不理睬他的行为（想引起别人关注），日积月累孩子就会觉得说脏话没有意思（简单模仿），孩子说脏话的时候，家长不能发怒，因为父母异常愤怒的样子会使孩子重复说脏话，这样不但不能制止孩子说脏话的行为，还会加强孩子的不良行为（负强化）。

小伟的父亲是孩子的主要模仿对象，希望家长给孩子树立文明的榜样。家长是原件，孩子是复印件，要想改变复印件，先改变原件。在这个家里，父亲首先要改变，母亲监督他们爷俩，齐心创造文明的家庭氛围。

二（四）出口成“脏”的男生---如何纠正学生说脏话的坏习惯