2019-08-27
8.27日课程总结：
各位家长，小朋友们，晚上好哦:
一天愉快的课程已经结束了哦，非常开心今天带领我们班小朋友一起学习了“倒立的世界”这节课。我们一起来看看这节课都学习了什么？
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2019-08-27
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首先我们采用科学史导入新知，照相机的发明历经了哪些技术革新？它成像的原理什么呢？小朋友都积极的参与思考并回答问题。在课堂上，我们首先认识了凹透镜和凸透镜，通过实验演示知道凹透镜散光和凸透镜聚光的特点，接着通过视频和实验探究了小孔成像的原理和特点，即光沿直线传播，通过小孔可形成一个上下左右都相反的倒立的像。最后我们带领小朋友一起DIY了一个照相机，每个小朋友都积极参与了制作。
2019-08-27
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通过课程学习，学生将照相机的原理—小孔成像有更深入的理解，希望孩子能对世界永远保持好奇心，学会用科学的思维探索奥秘。
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第三天的课程也结束啦，又是收获满满的一天呢。今天上午，非常开心带领我们班小朋友一起学习了“五彩缤纷的光世界”这节课。我们一起来看看这节课都学习了什么吧！ 今天从日常现象彩虹 形成的原因——光的色散和光的折射，
2019-08-27
揭开光学知识之旅。 每位学员在老师的带领下使用三棱镜和光源，模拟“人工彩虹”。
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看到“人工彩虹”后，小朋友们都发现彩虹由七种颜色组成，并成功地把颜色排序。 接下来，老师带大家观看视频：彩虹出现和消失的全过程，同学们知道了彩虹形成的原理是光的色散和光的折射。 接着，老师使用激光笔从不同介质照射激光束，同学们观察到光的路径发生了变化。并尝试利用“光的折射”和“光的反射”合作制造出更多的光束，从探究出发，学习“光沿直线传播” “光在真空中也可以传播” 这些重要的知识点。 学完知识后，老师带领孩子们玩了一个小游戏，孩子们像各种电影一样，穿越激光阵。通过游戏，让孩子们加深对光知识的学习，哪三种颜色称为三原色？
2019-08-27
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为什么称它们为三原色？值得表扬哦！ 学习完知识后，孩子们都动手使用三原色：黄、蓝、红，分别制作自己喜欢的颜色，这是孩子们最喜欢的一个环节啦。
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李晨熙，胡博涵，何泽森，高云璁，汪洛一，陈亦心，吴可馨，李尚钊表现很好，高云璁今天还说要努力表现得一个面包给他爸爸！*٩(๑´∀`๑)ง*
