熊孩子（2）

        数学老师有两类作业：一个是常交常改的、写在作业本上的作业，一个是常布置、偶尔抽查的基础训练作业。

      老师们是不敢期待学生提前去自主学习的，可还是犯了一个错误：过分地相信自己话语的力量或孩子们的自觉性，觉得只要自己布置的，做好做坏吧，总会去做。

      其实不然。就在这个偶尔抽查的过程中，数学老师发现部分学生的基础训练半学期的战果几乎为零。

      其实不仅是数学，其它有点难度的学科也一样。

      为什么会这样呢？熊孩子有遇到困难就投降的习性，决不舍得让自己动动脑筋，克服困难。他们永远也享受不到学习过程中做出一道难题的快乐和几个人共刻时艰的豪情。

      今天这些被家长捧在手里怕摔了、含在口里怕化了的小皇帝们，这样下去，最终会怎样？不得而知了。

        怎么办？他们对班主任还有几分敬畏之心，那就让我来抽查吧！

      其实，基础训练只要做好了，及格分是不成问题的。可他们竞然得到从几分到一二十，再到二三十、三四十…，这些惨不忍睹的分数。

      查！各科课代表查，我抽查！但愿能改变一下他们吧。

      但是，家长们，你们能配合一下吗？