2020三年级下第一次月考总结

一、基础部分  （一）看拼音在答题卡的田字格里写词语。

同学们基本上能够正确书写。出错主要在“姿势”的“姿”写成“资”，“解释”识记不清，没精打采的采写成了“彩”，出现错误较多，应引起重视。

（二）根据语境写词语。有同学把匀称的“匀”和均匀的“均”混淆、“形成”的“形”和“行”混淆，应多听写，加强识记。

（三）给下列的加点的多音字注音。

孩子对多音字“散”“挣”“挨”“佛”的不同字义和读音掌握的很好，出错少，个别学生“佛门”的“佛”拼写有误，拼音有回生现象。

（四）选择填空这道题考察的还是字音，大部分学生能在词语中正确认读生字，找出错误项。个别学生对拼音ü的拼写规则记忆不清，选择出错。

二、积累运用

（一）把词语补充完整，再完成联系练习。

这道题考察词语积累，大部分学生书写正确，词汇量丰富。个别学生对课文内的词语不熟，不会写“奔流不息”“光彩夺目”，无边无际的际写成了“迹”。AABC的形式有孩子积累不够，无X无X，写成无言无语，不规范。还有孩子写无声无息，声写成了生，说明积累不够，掌握不牢。

（二）选词填空。个别学生对“倒影”和“倒映”辨析不清。

（三）读句子，写出加点词语的近义词。这道题考察在语境中理解词语，还有词汇的积累，准确运用。大部分学生有积累，会运用，读懂词语在句子中的意思。但“琢磨”的近义词是思考考虑，有同学写揣摩也是对的，“逼近”的近义词是靠近临近，有同学写迫近也对，这一题出错较多。逼近是我们前期学习中写过的词。

（四）按要求写句子。学生能正确将反问句改为陈述句；结合生活积累，仿写出因果关系的复句；

恰当补充提示语，补充提示语时少“地”的现象严重，写完句子后应认真去读，去检查。

（五）课文内容填空。大部分学生对古诗和课文背诵熟练，寓言故事的寓意理解透彻，填空做到正确无误。

（六）判断正误。这道题考察学生对课文内容的理解、句子表达以及通知的书写格式。出错较多的是第三小题，有个别学生审题不细致，或者对通知格式还不清楚。个别学生读课文太少，对课文内容掌握不清。

三、阅读理解（一）课内阅读。学生能理解文段内容，明白故事蕴含的道理，按要求用文中句子或自己的语言准确表达，清楚明晰。

出现问题最多的是写出反义词，不能结合语境理解词语意思，理解有偏差，积累有限，找不出恰当的反义词。例如“灰心丧气”最准确的应该是兴高采烈，近义词虽然意思相近很多，但我们在积累中，应记忆最合适的，精神饱满，信心满满都不是很合适。

（二）课外阅读。学生能读懂文章，准确提取表示时间的词语，找出作者概括喜爱银梨原因的句子，对比喻、拟人的句子特点认识清楚，准确找出这些句子。个别学生在回答喜爱原因时，在文中找了一些信息点，但没有答全，低年级用原文回答最好。

四、写作。学生能在“停课不停学”期间开展的一些实践活动中，选择印象最深的做家务、做实验等来写，这个我们周末我当家的作业练过，除个别审题出错外，大部分同学能够按要求写出一件事，有同学还写得特别好！也有部分学生字数偏少，描写不够细致。

这次考试考出了孩子们在家学习的效果，有同学非常认真，扎实，也有一部分孩子试卷书写不够认真，考试成绩不好，也反映了在家学习的态度，希望同学们在接下来的学习中，能够认真听讲，看PPT学习课文内容，平时多进行听写和词语的积累，把前面落下的课尽快补上来！