“反求诸己”是一种教育智慧

         ‘行有不得者,皆反求诸己,其身正而天下归之。’此句出自《孟子・公孙丑》。师者非圣贤,躬行之中难免出现纰漏、不尽如人意处,甚至事与愿违。这时,应立足自身查找症结、寻求突破,而非牢骚满腹、怨天尤人,久而久之,亲密无间的师生关系逐渐疏远,坦诚布公的同事关系日趋淡漠。师者应努力转变观念,摒弃嫌怨,遇事先从自身查找原因,躬身自责,反求诸己。教育教学作为一项琐碎、复杂且具有深远影响力的工作,要求为师者要抱定高度的责任感和使命感,时刻正身自醒,工作要细心、耐心,更要有诚心。面对工作中的过失,要善于责己诲人,自觉从自身查找问题症结;要“爱心在左,责任在右”,严于律己,宽以待人,深刻反思自身行为,坦诚指正他人过失,力求“投桃报李”之教育功效。这是师者从教的基本觉悟,更是自身的职责所在。

        反求诸己,映射着一种教育智慧。俗话说:庸者怨人,智者责己。作为人类智慧的传承者,每一个教师都在为使自己成为一个智者而不懈努力着。智者是智慧的化身,求全责备是智者的可贵品质。而智者求全责备不可或缺的重要条件,反求诸己,也逐步为广大教育工作者认识和接受,并在工作中努力践行着。因为现代教育者已深深地认识到:但凡开创性的事业,成功者总是少数,贵在抱定一种反求诸己、持之以恒的坚定信念,才能及时发现和把握自身存在的问题,认真反思、研讨改进策略,从而于不经意间使问题得到有效乃至圆满解决;才能力促教育按照受教育者的个性特点施加有益影响,助推受教育者认识、改正自身过失,使教育逐步走向成功。反求诸己作为积累教育经验、避免或减少工作失误的有效途径,贵在它能引领教育者自觉对自身失误进行查摆、研讨,努力向成功者学习、求教,从而真正实现让工作学习化,让教学研究化;反求诸己能时刻提醒教育者遇事要沉着、冷静,深入思考,努力保持清醒的头脑,确保师者具有自知之明、自醒之悟,理应为广大教育工作者时刻谨记和挂怀。

         反求诸己,蕴含着一种心底无私天地宽的博大教育情怀。只有对教育充满感情和无私爱心的人,才会时刻检点自身行为,努力反求诸己。教育界盛行这样一句话:无爱不足以竟业,无情则难于毕功。情感与爱心交融,方能凸显一个为师者广博的教育胸怀,更是助推教育成功不可或缺的重要保证。而作为一个对教育胸怀满腔热情和无私爱心的教育工作者,最难能可贵的就是要具备一种勇于“反求诸己”、努力警醒自勉的优良品质。只有这样,才能时刻保持清醒的教育头脑,冷静分析、处理教育教学中的一系列突发事故和棘手问题;才能正视教育进程中存在或可能产生的问题与困惑,有则改之,无则加勉,切实推进教育经验的生成与积累及教育工作的创新与发展,从而引领教育工作最终走向成功。

       时刻谨记“行不得则反求诸己,躬自厚而薄责于人”的千古良训,情系教育,反求诸己,薄责于人,永葆谦虚谨慎、戒骄戒躁、昂扬向上的精神风貌。