你累？谁不累啊？

今天，入职三年内教师在校长的引领下，分享了这学期的收获、感悟以及下学期的目标。

简单写了几点，发表到简书上做下记录。

入职第二年，对于环境差不多熟悉和适应了节奏。有了自己一些对于教育教学的理解和思考。

一、教学：

（1）认真准备每一节课，包括区里的大单元的说课和教学设计等任务，在此过程中不断学习新的教学方法和理念，并努力争取将其应用课堂中去，防止油水分离的情况。

（2）继续培养学生对英语学习的兴趣，将英语所得生活化，现在他们会主动说英语，在网络上用学英语的软件和外国朋友聊天，感觉班里一些孩子的口音越来越地道。

二、班级管理：

（1）学生距离更近了一些。

上了初二，由于疫情，比初一更难教育，出现的问题更加的复杂，不遵守纪律，调皮捣蛋的、屡教不改的仍然会有，但是第一年和学生的交往是隔着距离的；第二年彼此熟悉了解，再加上老师也有调整，身边的朋友同学陆续有转学离开，大家彼此之间更加珍惜。

学生的成长令人欣慰的，比如班里有一个学生开学初被查出有重度抑郁，自杀倾向，但是她本身是很有才华的，经过一学期的和她不断的谈心或者慢慢的观察、以及和家长私下的沟通，她现在开朗了许多，这也是很值得让人开心。

（2）给学生成长的空间。

不要着急，有时候对学生该有原则有原则，没有把握的事情先放一放。有一次有一个学生上课睡觉，经我提醒后还很不耐烦，要是忍不住脾气可能我就让他直接出教室了，但是当场我没有那样做，后来我强压怒火，语气软下来私下和他沟通，为什么上课睡觉，学生见状情绪也稍作稳定，说昨晚三点才睡，具体原因不再赘述，我没有为了维护老师的权威和他争个高低，而是放缓语气，找寻问题背后的原因。说着说着他的态度好了很多，到现在也没有起正面的冲突，反而更好管理了。

目标：

（1）懒惰导致的不够专注和效率不高。书读的不够多，更多的碎片化的东西。

（2）小组积分制继续完善，偶尔会忘了汇报，或者有个别学生不在意。再思考奖励和反馈机制；

（3）课上提高效率，课下需要再抓学生，提高学科成绩；

（4）提高专业的教育知识和心理辅导知识，能够更加有效科学的面对处理学生问题；

（5）继续真诚的和家长沟通，通过努力弥补年轻教师经验不足的短板，获取家长的信任和配合。

（6）把育英大讲堂继续做下去，争取再有一些创新。

  （7）感恩所遇到的人，家人、朋友、同事、班主任师傅张玉花老师（不着急慢慢来，心态最重要，很简单的道理但是也很有智慧），学科师傅郭老师帮助了我很多（准备课的过程中一起头脑风暴），白春燕老师对教师行业的热爱，王辰阳老师对音乐的执着和严谨，对事情处理刚正不阿的态度，英娜老师对学生真情实感的付出，之前在一个办公室的张凤侣老师，（教会我所有遇到的问题学生和问题家长或者不讲道理的人都是来考验我们的，这个过程就是成长和修炼），都是很有智慧的前辈，教了我很多教育教学、做人做事的道理，我们现在一个办公室的老师相处的也很愉快，包括对待学生，用心的对待彼此。所以接下来的目标也是继续怀抱着感恩之行继续前行。

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工作场合下的汇报差不多就这些，2020年的自我盘点还没完成，更多的话是不适合在公共场合下剖析和分享的。

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在会上，能够发现一些老师的变化，有一些对工作充满热情，有一些对来年工作目标清晰，有一些对工作有一丝懈怠，还有一些对成长和人生充满感悟，校长意义给出建议和方向，鼓励大家持续不断的学习，不断思考。不断攀爬，要有自己的秘密项目，打造好自己的品牌文化，为了学生，也为了自己与学校，继续努力前行。

能感觉出的是大家都挺不容易的，写到这里突然就想起这期《奇葩说》欧阳超有一句很搞笑有很无奈的话：你累？谁不累啊？！大家都挺累的，这是事实，所以校长持续不断的学习能力以及对工作的热情和情怀令人敬佩的，曾经想过，是否因为物质追求而让人如此执着，乐而忘忧，但似乎渐渐懂得物质奖赏带来的动力与遇到的困难是无法抗衡的，自己就有这样给我再多的钱我也不想做了的崩溃时刻，合理的动力应是寻求更有价值的人生以及突破带给自己的快乐。