基于体验的课堂互动设计

一、成人学习的七大心理特征：

1、有主见

2、重实效

3、有目标

4、要关联

5、要尊重

6、要氛围

7、能应用

二、成人学习准则

1、想知道为什么

2、自主选择权

3、给课堂带来丰富经验

4、希望积极参与到课堂中来

5、所有互动兼顾大多数

互动式提问举例：

现场年龄最大（最小）的人请回答一下这个问题

现场头发最长的人请回答一下这个问题

现场衣服扣子最多的人请回答一下这个问题

……

成人培训学习的特点：

1、大脑不关注无聊之事

2、短期记忆取决于最初几秒

3、长期记忆取决于有规律重复

4、大脑喜欢多重感觉

5、视觉是最重要感官

注意左右脑的互换：

左脑：理性原理、观点

右脑：感性案例、故事、活动

三、魅力开场教学互动

（一）互动设计三三三原则

1、三秒钟：抓眼球，动:动手、动脑、动身体

2、三分钟：抓思维想：案例、故事，问题引发思考

3、虚拟时间范围;30分，3小时，3天，3个月3

开场互动三原则：扣主题能吸引够新颖

开场形式：提问询问、视频图片、故事笑话、

实物展示、游戏活动（要有延伸、内在联系）

实操案例

（二）精彩授课内容互动设计五大原则

1、全体参与，每次提问有交流互动

2、有相互学习的机会

3、关联内容

4、身心合一

5、激发信息

互动原则：短胜长写胜读图胜字说胜听变胜通动胜静

学习内容平均留存率

被动学习：听讲5%

                 阅读10%

                声音图片20%

                 示范30%

主动学习：小组讨论50%

                 实际演练、做中学75%

                 训练他人90%

课程分类及互动方式：

知识类——辩论、讨论、提问、测试——即使奖励、阅读、相互分享、查阅资料

技能类——智慧、动作、人际——案例探讨、模拟演练、实操联系、角色扮演

态度类——心态类知识—演讲表达、角色表演、案例分析、参观考察、观看视频

教学互动设计90-28-8原则

最长不超过90分钟，28分钟要进行互动，8分钟注意力转换

阅读发资料——讲座、讲授——学员发言——大组讨论——小组讨论——案例分析——角色扮演——自我评估