《树和喜鹊》第二课时教学设计
2019-03-29 本文已影响0人
微笑的花朵
部编版语文二下.
《树和喜鹊》第二课时教学设计
教学目标：
1.通过联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。
2.读课文，感受语言的节奏，知道有朋友才会有快乐。
3.能正确流利的朗读课文，规范的书写“快”和“乐”。
教学重点：感受语言的节奏，知道有朋友才会有快乐。
教学难点：感受语言的节奏。
教学过程：
一.复习
1.开双轨火车认读生字并组词。
2.读儿歌，
一棵树一个窝，
一只喜鹊孤单单。
许多树，许多窝，
互做邻居真快乐。
天一亮，一起飞，
叽叽喳喳打招呼。
天一黑，一起回，
安安静静回窝睡。
3.出示喜鹊的图片。
二.研读课文
1.师范读一，二自然段。
①学生思考—你从哪里看出树和喜鹊的孤单？
②相机解释孤单的意思。
③去掉“只”对比读，体会情感的不同。
1.学习三四自然段。
①齐读三四自然段。
②此时的树和喜鹊还孤单吗？为什么？
③你能看图说说什么是邻居吗？
3.学习五六自然段，。
①自读5、6自然段。
②同桌说说为什么他们很快乐。
③情景表演。许多树和许多喜鹊们的快乐生活。
④再读五六自然段，把这种开心读出来。
⑤积累abab式词语，它让句子更有节奏感。
三.总结全文
课文学完了，你明白了什么道理？
四.书写练习。（快）（乐）
一看二写三对照。
自评同桌互评。
