2022-11-30如何在学习群内发言，实现自我管理

阅读《教师成长力》第197页，互联网时代如何管理群信息，如何自我管理。

在现代网络技术迅速发展的时代，能有效运用学习群，不断去研究沟通策略，管理制度和组织文化，在管理细节上思考推敲，既是参加新网师的要求，也是教育教学工作的需求。

很多学习群的无序混乱或者无人问津，主要是管理员的原因，管理员缺乏清晰的界限，缺乏具体的指导，缺乏持久的引导。

学习这些内容，作为群内的学习者，需要有发现值得自己借鉴和学习的地方。

1，发公告尽量考虑周全。

避免内容有歧义、自相矛盾、语义不明，给学员理解造成困惑，给管理带来麻烦。

我倒是想到了自己给学生讲题时候，按照自己理解，发挥一通之后，发现最后的环节自己计算错了，逻辑上的过程肯定没有问题，不能给自己“瑕不掩瑜”的借口。要向前辈赵老师学习，先去找最后的答案，就是问题解决最后的样子，确定自己的目标和方向是不错的。

也有过问起来一些题目的思路，经常会有一些人的回复是，“这道题我还没有看。”也许是不肯定，那么说自然对自己的能力的一种肯定，至于保存实力，也是一种智慧的回答。

需要主动思考问题是不错的，寻求解决方案也好，注意跟进结果直至关重要。要警惕努力了没有出结果，没有功劳，苦劳是不值得一提的。

2，沟通要有策略。

这部分内容发现了一个词，“培训意识”，搜索很多内容关于意识培训，显然不是我要的结果。那我的关键词是培训，所以重点去理解培训。

培训是为了让大家都有在群内，能够清晰哪些是可以说的，哪些是不能表达的，需要消化在自己的日记里，或者别的渠道去缓冲都是可以的。

引导和培训需要持久，需要有耐心，这样的提法在任何时代都不过时，都需要有耐心。教的时候需要考虑学情，留意对方的需要。

3，不要认为发公告就等于完成了工作。

闭环思维，蓄意及时反馈，跟进对方是否接受到了信号。

回到我当前列清单之所以指导作用不大，清单在早上列出来之后，一天至少再需要有两次的打开时间，核实哪些是需要去做的，哪些是还没有来得及做的。

也有一些事情是突然发生就顺便做过的事情，及时补充上去，提醒自己，是一种肯定和看见自己做事的过程。

4，尽量少发公告。

正因为沟通太方便了，所以要尽量少沟通，正因为咨询太多了，所以要精选咨询；正因为小视频太舒适了，所以要少看小视频；

越是来的容易的，越是需要警惕吗?

至于公告，我理解成自己的每次在群内发言，出发点也可能是提醒其他成员，必然有一些人不需要，那么对他们来说就是打扰，所以不能随意发内容。有问题私聊，大概就是这个意思。

发公告的要求，尽可能精心考虑，一次表达完整、表达精确、表达周全。对于自媒体是一样的，传递出来的信息都代表了一定的立场和态度，所以需要谨慎。

5，尽量不要让学员填表。

我特别有意见，表达不清晰的意见，成了抱怨。

所以列举出来具体的，哪怕是面对问题，能被我描述清楚了，便于解决。

就是需要在金山文档上列举出来做了什么。在学校几天，上课几天，辅导几次。

那么我们的课程表有什么意义吗？每个人都按照课程表内容正进行着，如果说按照这份文档计算岗位工资的话，有没有明细，是参考了还是全部都按照这个表准进行的。

不同学科情况如何确定吗？