绕不过去的“教学能手”（七）
似乎是有点啰嗦了，不过是给自己的一个交代，那就继续吧！常常质疑自己这样的写法，可我是写给自己的，无关他人，无关风月，只为真心，那就随心随性而为吧！
绕不过去的“教学能手”（七）
这回的赛教经历到此应该画上个句号了。原本以为很顺利，谁知那最初的欣喜过后，我一点点陷入了慌乱……
教学目标是什么？我的大脑一片空白，昨晚我只顾着去想要怎么上每一课，却忘了想想我为什么要这么做。此刻，焦虑一下子挟住了我，我努力让自己静下来思考，可脑子里却不断闪现昨晚备课的一些片段，我没法思考！无奈，我索性放弃了教学设计的前半部分，直接从教学过程写起，手有些发抖，字有些潦草，两个导课方式蹦了出来，我左摇右摆二心不定……接下来的具体设计更是艰难，脑子里一边闪现着昨晚的设计大概，可提笔之时却又没法细化，不知如何落笔来写，就这样反反复复，纸揉了一张又一张，眼看时间一分一秒流逝，心也越来越焦，手下更乱，没了章法！要不先写板书吧，板书是整节课的脉络啊——可还是不能得心应手，熟悉的内容反倒不能像昨晚初见那样灵感乍现，我困在昨晚的设计里却找不到出口和方向！
时间不允许我再徘徊了，也不苛求完美了，想到什么就写什么吧！我匆匆下笔，书写轻浮、涂改添加，何谈赏心悦目！管他呢！一抬头看见身旁不远的一位老师，她进来早，教案已完成了大半，远看工整认真，红笔黑笔穿插交替，我突然意识到：对呀！我不也应该这样做吗？找来了红笔，却不知往哪里去涂写，勾画了几笔索性放下，心中又升起一丝挫败感！就这样着急忙慌的，一个小时匆匆而过。工作人员已经在询问我的情况了，估计是前面结束得早，我抱歉地看看老师，又加快了节奏……乱，就是一个感觉——“乱”！根本顾不得细想，就这样匆匆结束，我随引导员走向赛课室，表面上似无波澜，内里却是翻江倒海，毫无头绪，真不知道接下来如何开始。引导老师倒是和蔼可亲，跟我说别紧张啊，可此刻我的凌乱哪是一句话可以抚平的啊？
我走进教室，走上讲台，心虚得不行，自信！？没有实力哪来的自信！三位评委老师两男一女，三张脸平静无波，先是答辩。女老师发问了，她的话说完，我愣是没听明白她问什么，尴尬的我只好请老师再说一遍——我们学校的语文课堂教学模式？有吗？想起国培那年曾经有过关于高效课堂教学模式的说法，但那已经是很久以前了，只好照实了说，“教无定法”嘛！勉强过了一关，接下来是说课，我压根就没来得及准备，那只好照着教学设计比划了，想着时间有限（答辩和说课一共才五分钟）心里期待着老师喊停，可结果没有！硬着头皮说完了，心更是往下一沉！开始讲课了，刚才的备课加上开始的答辩说课，我已经对自己失望透顶了，浑浑噩噩地讲下去，语无伦次地自说自话，越说心越沉，后来索性不管不顾了，发现有遗漏就想办法补回来，想起什么又加进去……老师终于喊停了！我长吁一口气，结束了！尴尬地笑了笑，心里真是觉得抱歉和愧疚，转身擦了黑板，鞠躬致歉：“谢谢老师！”后，我走出了教室……
已是下午五点，今天的活动接近尾声了。我没心情等待成绩揭晓，怏怏地走下楼去。楼梯口就是成绩公布处，几个老师正在围观议论着，我实在无心关注，却被一位不认识的老师喊住：“嗨！你不能走，还要签字确认呢！”看那着装应该也是参赛的，我只好停住。她热心地一再询问，我只好故做平静地回答。得知我们都是初中语文，她提早两周得到消息，本来就是八年级，为了参赛她加班加点已经把后面三个单元的课都上完了几乎一天一课，甚至连自习都在上课！我不禁对她的主动热情心生敬意，难怪她的成绩那么高，人家是有备而来！
我的分数揭晓了！确实不高，但没我想得那么糟糕，甚至是出乎意料！我的失落稍稍平复了几分，没败得那么惨！虽然结果不那么理想，但这就是我的实力，怨不得别人！近两天的熬夜苦战，我从以前备课离不了教参，到完全是自己设计，这就是进步和成长；我对自己失望不已，可评委的打分证明我没那么差劲，看开我还是信心不足，这何尝不是收获？
送朵花给自己！
这个周末，实在是满当当沉甸甸，这种成长很累很苦，却也很甜！买枝花送给自己，记住这个成长的时刻！往后的日子，愿成为自己想成为的人。虽然辛苦，我依然会选择滚烫的生活！
沿途风景不错，尽头定然美好！
