班主任是团队的建设者

班主任是中国中小学班级的管理者，每个学段的学生身体发育和知识水平不同，所以每个学段对班主任需要具备的素质也有区别。但是无论哪一个学段的班主任，都需要有一个能力——建设团队。

在中小学校，由于学生都是未成年人，而且思想很不成熟，甚至很多学生都不能辨别是非，学校为了学生的成长，制定各种规章制度，开展各种第二课堂活动，有的班主任只是用制度衡量学生，做上级的传话筒和广播，做一个整天喊大灰狼来了的外婆，用制度吓唬学生，维持班级的纪律，对学生看起来很有爱心和耐心，但是他们是用嘴传话，用脚吓唬，却没有用心思考管理班级。

诚然，每一个班主任都没有学过管理学，但是他们却要管理四五十心智不成熟的学生，要求他们方法恰当实在有点为难，但是如果方法不恰当会怎么样呢？每一个学生都是一个鲜活的生命，每一个学生的背后都是一个家庭，个别学生的行为甚至牵动着社会的安危和发展。所以，一个班主任对学生有怎样的影响至关重要，怎样对学生进行正向的影响？我认为教育应该向企业学习。

企业在不断的发展探索，而教育对教师的要求始终停留在有爱心耐心细心等层面，班级为什么不可以向企业一样进行团队建设呢？

团队建设是一个伟大的创造，它是现代企业的一个基础，是一个平台，也是构建公司的一个基本出发点。公司通过团队建设进行团队内部的自我管理和有效沟通，它以团队合作精神将员工纳入不同的团队之中进行沟通交流和相互影响，团队内部能实现相互合作和鼓励，他们就能实现1加1大于2的结果。同样，如果一个班主任能认识到学生之间的团结合作和鼓励会激发他们学习的兴趣和动力，如果能实现孩子之间的互相鼓励和矫正，那么班主任就不用费很大的气力，学生也能积极奋进健康发展，那么，班主任如何进行班级的团队建设呢？

班主任如果将班级当做团队来建设，就需要改换思维观念，不必去批评某一些不遵守纪律的学生，却需要营造向上的氛围，想办法通过举办活动将健康的思想变为学生行动的指南，需要用文化来建设班集体，为班级注入灵魂。

班主任做团队的建设者，学生才能发挥自我教育和互相教育的作用。不拘泥于小节，在不完美中不断成长。