写作文的难处

今天上了第一单元的作文。

按照大单元教学的设计，只讲了一节课，就让学生们开始写了。

主题是“推荐一个好地方”。这个作文并不好写。

我先让学生回答问题；你居住的乡镇有哪些好地方？你居住的县城有哪些好地方？你居住的直辖市有哪些好地方？你知道中国有哪些好地方吗？你知道世界上有哪些好地方吗？

大多数学生只能写出居住的乡镇的好地方。他们写的，都是超市、奶茶店等店铺，也有写自然风景的，比如一片草地、一个小水塘。

部分同学能写出县城里的好地方，多是景点、游乐场等。

少数同学能说出市里好地方，而中国的好地方和世界上的好地方，知道的同学就屈指可数了。

可见，乡村的孩子，被城镇化冲击着，感受到了城市生活的便利，但是没有走向更大的城市，生活经历比较少，写城市，写不出来。

而他们又很少走进自然，去感受自然的魅力。四季更替、庄稼的生长与收获、花朵的绽放与凋零、树木的抽芽与落叶……极少进入他们的眼里心里，对他们来说，大自然越来越陌生。

写自然风景，也写不好了。

好些同学写了一两百字，不知道能写什么了。

于是，我就他们所写的内容，问延伸的问题。即问即答，他们能回答，我便让他们把自己的回答写下来。

有几个特别困难的同学，我问了问题，他能答，但是不会写。我让他一句一句地写，他甚至只写半句，就不记得我们说了什么，接下来要写什么。

只好再问，再写。

实在不行了，我只能重复他刚刚说过的内容。我说一句，他写一句。最后，还是磕磕巴巴，不通顺。

写作文难，教作文也很难啊！