面对数字化体验的思考

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好久没去重庆市图书馆了。今年的六一儿童节，我去了一趟。我曾经办过图书馆的阅读卡，时常去借书阅读。

走到大门口，看到了一条电子屏上的标语：热烈欢迎树人小学的学子来馆参加研学活动。原来，树人小学的孩子在六一节要到这里来开展研学，真是不错的学习活动。

天空中下着雨，地上湿漉漉的。踏上几十步台阶就到了大门口，进门时需要刷读者卡或者刷身份证。走进大门，我们一行人一下子就被右边的“智慧重图微体验区”吸引了。

那儿立着一块“智慧重图微体验区介绍”广告牌，上面写着两段文字：

“加快建设网络强国、数字中国”写入了“党的二十大报告”。“国家十四五规划和2035年远景目标纲要”提出“数字中国”战略，并首次在“五年规划”中提出发展“智慧图书馆”的社会信息化战略。重庆图书馆积极响应党的号召和国家战略，落实国家文化和旅游部、国家图书馆提出建设“全国智慧图书馆体系要求”，引入智慧图书馆核心技术，打造“智慧重图微体验区”。

书香为伴，智慧同行！“智慧重图微体验区”依据图书馆智慧化发展新形式、新需求，融“智慧空间、智慧平台、智慧阅读、智慧服务、智慧管理于一体”，创新打造“重图映像”“智慧小图”“百变化身”“数字藏品”“智能云游”“VR阅读”“大咖讲书”“智慧书架”等智慧服务场景，作为重图智慧化转型有益探索。努力建设开放、智慧、包容、共享的中国式现代化公共图书馆。让阅读无边界、让服务更聪明、让生活更美好。

                                                              重庆图书馆

我们带着几分好奇走进了开放式的以智慧化阅读体验为主题的“馆中馆”。

第一个体验区是“大咖讲书”。木质的白色书架上摆放着几本纸质书籍。旁边是现代的一体机。书架上写着“操作说明”：选择图书——播放书籍概要——扫描听长篇。立着的介绍牌上写着：大咖讲书通过智能书架，将喜马拉雅平台名人荐书有声资源与优选馆藏图书结合，为读者提供看、听一体的有声阅读服务。让书“活”起来。我一看，这个跟手机上下载的“听书”没啥区别，就略过了体验。

“百变化身”体验区最有意思。

究竟是怎样的“百变化身”呢？这里并排放着两台竖式点子屏幕，屏幕的右边夹着一个摄像头。屏幕的对面布置了一块蓝色的幕布，有点像照相馆照相的幕布。我们每一个人都去试了试探了个究竟。点击“换个图书馆”，屏幕上就出现了地图的样子，上面有“牛津图书馆”“纽约公共图书馆”“亚历山大图书馆”等世界著名的图书馆，我随意选择一个“纽约图书馆”，就出现了两个“纽约图书馆”的场景，一个在室内，一个在室外，再点击选择后，再选择虚拟形象的服饰，拍照打卡，并把照片进行分享。我选择了好几次，服饰都是一样的。最后一次拍照，是真实的服饰，人却站到了纽约图书馆内。

原来，百变化身是应用智能图像识别技术为读者建立虚拟形象，读者可改变虚拟化身的穿着及所处背景，在预置的重庆图书馆或其他知名图书馆场景中打卡拍照、在线分享。

运用这样的数字技术，似乎在几分钟之内，你就穿越了地球，去了世界各地的知名图书馆。

“智慧重图微体验区”还有“VR阅读”“智能云游”等等体验，都让人感受到数字技术带给人们阅读的便捷。

在数字化转型时代，数字化技术如何赋能基础教育高质量发展？

在北京举办的世界数字教育大会基础教育平行论坛上，教育部相关负责人介绍，随着信息技术的发展，中国中小学校园网络接入率已达100%，拥有多媒体教室的中小学校占比达99.5%，国家中小学智慧教育平台汇聚各类优质教育资源4.4万多条，有效实现优质教育资源共享。围绕本次论坛主题，中外教育专家共同研究探讨了如何把数字资源的静态势能转化为基础教育改革和高质量发展的强大动能，以及如何携手共同推动基础教育数字化发展提升。

所有的现代数字教学方案，都应该是来帮助学校，帮助学生，在学习和发展技能的过程中为他们来提供更多的可能性。

数字化转型是一个手段，它的目的是实现课堂教学效率的提升，家校沟通的效率提升，管理效率的提升，能够实现个性化的学习。

数字化时代的到来，给身在一线的教师们带来了哪些挑战呢？我想是多方面的。

新技术如何赋能我的教学打造“数字课堂”？海量的数字资源如何有效地利用？传统讲授的接受式学习方式要如何才能得到根本的改变，成为“数字化的学习”？我们老师自己的学习方式又应该如何改变？这些都 是摆在老师们面前的新课题。