【教学反思】金属的化学性质

《金属的化学性质》这一课题大概用了两节半课的时间，半节给学生讲

金属+氧气==金属氧化物，

①根据金属和氧气反应的难易程度可以判断金属的活泼性；

一节课给学生讲

金属+酸==盐+氢气

金属+盐==新金属+新盐

做了两个实验和现象以及置换反应后就下课了，

②根据金属和酸反应的剧烈程度（产生气泡的多少）可以判断金属的活动性；

一节课给学生讲

③可以根据金属单质能否和另一种金属的盐反应判断金属活动性。

金属活动顺序表以及应用，这里刚好今天有同事讨论单这个，我就跟他们说怎么教学生去判断活动性：把一种金属A单质比做一个人，另一种金属B的盐比做一桌人（两个人），如果金属A单质要抢座位，要和金属B打一架，哪个强就哪个坐，所以如果一个反应能发生，证明这种金属单质是比另一个金属活动性强的。

解释看起来复杂，其实用化学式表示特简单

若A+BC=B+AC，则证明金属A活动性强于B，若不能反应，证明B活动性强于A。

以前我以为这个方法很多人都会，结果我发现好像这个是我自己想出来的？我学校蛮多同事都还没懂呢。

学生根据我教的方法，在课堂上已经学会了如何判断金属的活动性，以及判断一种金属是否可以和另一种金属的盐发生反应。但后面仍需要加强【金属活动性表】的记忆，不然后期他们又会忘了的…