[校园] 飞过云端（49）相互爱慕的证据
施云前脚踏进教室，苟远飞后脚跟着进来。
几天没来学校的施云，今天却和传闻的男主角一同现身，着实给全班同学一个天大的惊喜。
所以在他俩坐下之前，教室里嘘声一片。
连秦湘林都没心学习了，忍不住偷偷笑了起来。
施云窘极了，她一直低着头坐在座位上，葛恋喊了她好几次她也无心理会。
苟远飞红着脸面带微笑地坐下来，他和施云是决然不同的态度。或者他太希望得到施云的肯定了，所以关于他俩的传闻传得越激烈他就越高兴。
但是当他打开课本的时候，他的内心立刻镇定下来。他忽然变得目标明确，很有学习动力。
因为陈君告诉他施云喜欢学习好的男生，他也发誓要靠自己的努力，超越曾经的自己。
语文课是施云最喜欢的课，但是施云的心思明显还没收回来，还游离在跟苟远飞的传闻里。
语文课是苟远飞最不喜欢的课，但是从此刻起，苟远飞已经下定决心要好好学习，不管是什么课，此刻都变成他最喜欢的课了。
初二要学的文言文比起初一时候复杂得多，李老师花了一节课的时间，从先秦散文讲到明清小说。苟远飞一字一句认真听着并做了笔记，施云则大半都没听进去，直到讲到荀子，施云忽然集中精力，洗耳恭听。
“关于荀子究竟是不是儒家学派，后世一直存在很大争议。但是我们今天不讨论这个问题，我们要研究的是他的传世名作。荀子最经典的代表作是《劝学》，初中阶段，我们不会学习到他的文章，不过呢，有很多名言金句值得我们提前熟悉掌握。比如，在《劝学》里面，有句话流传千古，叫做锲而舍之，朽木不舍，锲而不舍，金石可镂。”
什么？这不是早上才听苟远飞说的话？莫非他说的读过诸子百家是真的？
施云仔细听了一遍又一遍，她确定那句锲而不舍金石可镂是出自荀子的《劝学》，看来陈君没有骗人，苟远飞也不是一无是处，不爱读书的不爱学习的差学生。
苟远飞整节课都十分认真，李老师的任何一句话他都牢记在心，直到最后，李老师布置了课后作业，还是跟荀子有关。他让大家写一篇作文，题材不限，题目是如何学习文言文，写作内容要用到荀子《劝学》里的观点。
显然这个作文已经超出初二语文学习范围，李老师知道写作有难度，所以他没有做过多的要求，只是希望大家可以各抒己见，以这种方式，共同探讨学习文言文的方法，他希望大家抓紧时间写好，等到晚自习的时候，请大家自告奋勇，把写好的作文拿出来全班一起分享。
施云喜欢写作文，尽管有点难度，但是一想到荀子这句话的始末，施云还是信心满满。她本身也是喜欢学习文言文的，自认为有一套学习方法，加上李老师在语文课上，把荀子劝学的精髓用心翻译了一遍，施云已经深刻地理解了积少成多的学习要领，所以她有信心写好这篇作文，也打算晚自习的时候和大家一起阅读分享。
到了晚自习的时候，苟远飞其实已经写好了作文，他第一次这么认真地对待语文老师留下的作业，他甚至已经鼓足勇气，准备自告奋勇上讲台跟大家一起阅读他自己的文章。
但是李老师的目的是想让大家通过写作文的形式来探讨文言文的学习方法，说白了，他只是希望那几个学习好的学生把自己的学习方法分享出来。所以一节短短的晚自习，他早就在心里有了演讲的人选。根本没有太多时间给苟远飞去自告奋勇。
秦湘林是被第一个点名上台分享作文的。可是她居然掉链子了，她说她并没有写好。实际上她没有撒谎，因为这几天秦湘林的重点放在数学上。新的数学老师一直没有到任，秦湘林只能抓紧一切可利用的时间自学数学。
葛恋胸有成竹地代替了秦湘林，她信心自足地分享了她的作文。然后，得到了李老师高度的赞美与表扬。
接下来被点名的陈銮，杨钊，都以没写完为借口，拒绝上台演讲。可能是秦湘林第一个开了拒绝的先河，所以陈銮和杨钊拒绝得心安理得。
李老师心中的人选已然用完了。可是晚自习还没过半，只剩下满堂的尴尬。
李老师不得不四处扫描其他人，来填补这个晚自习剩下的空白。
苟远飞已经私下清理嗓子，随时做好准备了，他正襟危坐，眼神一直跟随着李老师。可惜李老师的目光一直从他头顶掠过。可能在李老师心中，苟远飞还不至于好到可以上台演讲的地步。
“施云，你的作文写得不错，你写完了吗？写完了就到讲台上阅读一下。”
施云也胸有成竹地走上讲台，当她站定的时候，忽然和正襟危坐的苟远飞四目相接，苟远飞甚至大胆地朝她微微一笑。施云的脸唰一下全红了。苟远飞的两颊也微微泛起红晕。
本来信心十足的施云，忽然乱了阵脚，有一瞬间她感觉到自己的心怦怦直跳，好像马上要撞破胸膛跳到地板上一样。
她拿着作文本的双手已经开始颤抖，嘴巴张开，一个一个汉字也没有整齐有序地往外蹦，而是吞吞吐吐结结巴巴，声音也不洪亮，有点沙哑。
初一那次在舞台上独唱的时候，都没有此刻这种紧张惶恐，施云自己也不知道她在紧张什么在害怕什么，不过就是苟远飞投递过来一个眼神，可为什么自己已经完全六神无主了？
她的心再也平静不下来，总觉得会有什么意外要发生。尽管嘴上还是有条不紊地照本宣科，可是她的大脑她的思维明显不受控制了。
“苟子说过，锲而······”呃?苟子？施云睁大眼仔细确定了她写的字，是啊，她竟然把荀子的“荀”写成了苟远飞的“苟”！
“哇······”全班一片哗然。
“苟子？是二狗子苟远飞吗······”哗然中最突出的是梅超锋的声音。
“心里只想着苟远飞吧······”还有陈銮的声音。
“写作文都想着苟远飞呢。”当然也少不了李硕书的附和。
秦湘林低头窃笑，葛恋一副烂泥扶不上墙的蔑视表情看着施云，杨钊双手抱怀等着看好戏似的，徐兰陈君早就笑成一团，只有张笑洁有点意外，她可能没想到施云这次好像要跟苟远飞玩真的。
李老师看出了端倪，成年人洞悉一个未成年人的心思简直太容易了。可是作为老师，他说话得拿出证据，这施云在念着作文呢，怎么就能把她跟苟远飞扯上关系？
“大家安静，听施云把作文念完。”李老师整顿了一下课堂纪律。
“我刚才念错了，我写错字了，是荀子，荀子。我把荀这个字写错了。”施云极力辩解，她很想说出她的潜台词，真的是写错字，整件事是个巧合。是苟这个字和荀这个字的巧合而已。
可是，谁相信呢！
施云的作文其实挺出彩的，不比葛恋写得差，她甚至真的总结出一套适合大家学习文言文的方法。
然而整个晚上大家并没有记住施云总结的学习方法，只记住这篇作文是她和苟远飞相互爱慕的真实证据。
