读书随笔记1

在《向毛泽东学管理》一书中看到《变强制为自觉：让员工自己管自己》一文，我想到了之前在管理班级时发生的一些事情。

文中说，“就纪律而言，分析古今中外军队的治军经验，可以发现两个基本套路：一是纵容。对于部属，特别是打了胜仗的部属的违纪行为，睁一只眼，闭一只眼，甚至以此作为犒赏部队、鼓舞士气的一种手段。二是强制。对违纪官兵给予严惩，靠加大惩罚力度来威慑士兵。”尤其是第二点，我想到了之前在管理195班时，由于不少孩子经常晚自习迟到，在三令五申强调纪律后，仍有几个不改迟到的恶习，加之有的家长总念叨“老师一定要严管，罚他跑步什么的，把他的精力消耗了累趴了就不敢造次了……”于是我没有多想，便粗暴地采取了加大惩罚力度的方式对迟到的孩子进行惩戒，由原来做50个深蹲改为100个。孩子们多次违反其他纪律的时候我也是采取了此种加大惩戒力度的方式。

这种方式确实有一定的威慑效果，但是有的孩子娇惯了，平时不爱运动，或者身体素质不强，100个深蹲下来是吃不消的，即便这100个是分开做（每50个一组）。犯错多的，也许还会做到200个（每50个一组），更加吃不消了。而当时的我没有考虑这么周全，只想着要把这股迟到之风压下去，不管三七二一地把这种粗暴的方式进行下去了。后来有两个孩子，做完了这一两百个深蹲，其中一个孩子周五回家后腿肿了，行动不便了，家长打电话来批评了我并教导我不应该这样做；另一个孩子膝盖疼，家长虽没有批评我，但是告知我孩子体育课都不能做剧烈运动了，请我批准孩子体育课请假。

这时，我才意识到自己多么的残酷，竟然无知地伤害了孩子，小小年纪的他们迫于我的威严，不敢当面反抗我，而我却无知地采取残酷粗暴的方式伤害他们。我内疚极了，同时也很担心孩子会不会因此落下“病根”。庆幸的是，后来这两个孩子经过调养，身体都好了。但是我想，在他们心里永远也不会忘记那时的惩戒以及我的粗暴吧……

也是从那时起，我再也不采取加大惩戒力度来威慑孩子们了，不管有的家长如何要求老师严格惩罚大力惩罚，我都只是应和“我会严格教育的，也希望孩子周末在家时请家长多多教育和引导”。

就像毛主席向刘少奇和周恩来提出的那个有趣的问题“你们怎样才能使猫吃辣椒？”刘少奇说：“这还不容易，你让人抓住猫，把辣椒塞进它嘴里，然后用筷子捅下去。”毛主席不满意地摆摆手说：“决不能用暴力，每件事都应该是自觉自愿的。”对于这个“有趣的问题”，小时候的我也做过让猫吃辣椒的行为，一手抱住猫，一手用辣椒塞进猫猫的嘴里，猫猫不张口就用辣椒擦它的鼻子。

而这种暴力的方式，真的不可取，也行不通。

毛主席说：“党的纪律是带着强制性的；但同时，它又必须是建立在党员与干部的自觉性上面，绝不是片面的命令主义。”所以，今后不管带什么样的班级，我都不会采用这种暴力的片面的命令主义，也绝不允许自己再用暴力的方式伤害那些幼小的心灵。要想办法发动孩子自己教育自己，管理自己，培养孩子自觉的纪律性，使孩子养成自觉纪律的下意识，这才是让他们可持续发展的正确方式。

参考文中的办法，即是：

一是搞好入学教育。从孩子入学第一天起，就要让孩子建立起纪律观念。通过教育，使刚刚升入初中的孩子明白，自步入初中学校大门的这一刻起，自己就不再是小学生了。入学教育搞两个月或者两个半月（按之前的做法，第一个月是必须要搞的），目的是尽快完成由小学生向合格的中学生的转变。

二是搞好经常性教育，不断强化纪律意识。纪律不是一天建立起来的。每隔一段时间，都要学习学校的规章制度，课堂纪律、宿舍纪律等。纪律不在多，而在抓落实。

三是结合典型事例，开展随机教育。这就需要教育的智慧了，要有发现教育契机的能力，并有解决问题的办法，才能帮助孩子在某个时刻成长、改变。

以上三点，都需要我不断学习，不断提高自己的教育能力和教育水平（还有教学能力和水平也同样要提高！）。而孩子的成长又是飞速的，因此，只有不停地大量地输入学习，我才能有质量地输出，才能帮助孩子更好地成长。

所以，加油吧！还有很长的路要走。