性教育的悲哀

我在农村长大，在我的成长过程中，从来没有人和我提过“性教育”。

六年级的时候，班上一两个女生发育得比较早，已经来了初潮，她们之间有隐晦的交流，但那是别人听不懂的。和我睡一个床的女孩子把姨妈巾放在铺盖下边，她告诉我，女生来月事的时候不能和男生靠近，不然是会怀孕的。想想真是可怕。

初一的时候我的尾脊骨莫名地疼，有经验的女生告诉我这是“信号”。我羞涩地把这件事情告诉妈妈，妈妈悄悄问我“那你要不要带‘那个’？”妈妈她们那一辈人把“姨妈巾”称为“那个”，把“月经”称为“好事”。经历了这么久，我一点儿也不认可，这是一件好事。

我们那时候也有生理课，但是一定是男生女生分开的，估计也就只针对女生。没有人会对男生说:“你要注意啊，因为你们也有可能受到性伤害。”哪怕给女孩子讲，也只是说些月经的注意事项。没人敢把“强奸”“性侵”“性骚扰”这些话撂到台面上来。

初二的时候，一群还在流着鼻涕的男生在教室里大喊着“某某某，我命你率三千精子兵，攻打子宫城。”课上老师含糊其辞的说法没有带给他们科学的认识，一知半解的状态最是可怕。

当然他们也有自己的方法去探索，去释放来自性的无形的压力。大街上会有很多人发放“博爱”“同济”的宣传杂志，里边是穿着暴露的女性图片和乱七八糟的男女故事。整本书颜色媚俗，散发着劣质纸张的气味。初三的时候，班上几个男生在宿舍里聚众看这种小黄书，被班主任抓到了。

《岁月的童话》里边，刚好也有这样的情节。上完生理课后，小女生都跑去买卫生垫备用着，男孩子好奇跑来瞎打听“听说你们女生都跑去买内裤也，你们买内裤干嘛？”

后来，“月经”“大姨妈”不再是什么羞于启齿的事儿，也有男孩子在军训前买了姨妈垫做鞋垫儿用。这些生理知识不再那么隐晦，但是实际上，我们心目中的牢笼依然没有打开。

我看到过一个例子，有人去高校做性知识讲座，一个男生气冲冲地对她说“你讲这些，你就不感到羞耻吗？”主持人反问，“你觉得性知识羞耻，平日里脱口而出‘操你妈’的时候，你感到羞耻过吗？”

我们的文化里，对性的态度，总是有些不恰当。要么是隐晦扭曲到谈性色变，要么是曲解误用到高声呼唤“性解放”，滥性成瘾。

无论是“某某炮王”也好，学生感染艾滋也好，还是学生怀孕流产产子弃子也好，在这些故事里，我们从来没有把“性”当做一门科学，一种知识。人们自以为了解它，其实对它一无所知。人们自以为能够坦然面对它，其实在它面前原形毕露仓皇逃窜。

自今年的五月份起，我和学校里一群志同道合的小伙伴组建了团队，参与了志愿百团服务留守儿童活动。我们的团队最终对接了黄冈县的XX希望小学。

我在团队里负责“性教育”板块。自从接下这个任务之后，我丝毫不敢倦怠。从知乎和各类微信公众号、到胡萍老师《善解童贞》、到《中国青少年性教育指南》、再到益微青年分享的各种资料……从课程设计到PPT的制作，我全部都尽心尽力甚至倾尽全力，一想到这件事身关孩子的健康，安全和未来，心里就有一种无法言说的忧虑和压力。我觉得他们缺少的太多了，我需要给他们讲明白的东西也太多了，但是因为时间有限，我必须得尽量压缩，把最重要的东西教给他们，让他们学会保护自己，别给这个世界伤害他们的机会。

我看到的每个案例都让我触目惊心，一想起《熔炉》、《素媛》，就有深深的担忧和害怕。

给二年级的孩子上这样的课，他们吵吵闹闹，我很难压制住场面，有互动和游戏的时候，他们很兴奋甚至停不下来。讲到一些枯燥或许说他们听不懂的内容的时候，他们就一脸懵逼了。

第二次去的时候，我们教三年级的学生。我依然坚持着上我的性教育课程。其实我在想，如果让孩子们选，他们一定不愿意上性教育课，他们会更喜欢美术课手工课。但是孩子们往往知道自己想要什么，却不知道自己需要什么。想要的东西固然重要，需要的东西却也必不可少。

这次我准备的课程是“防范性伤害”，对一群八九岁的孩子来说，性伤害是一个太陌生的概念。尤其他们生活在山区，在一个谈性色变的文化氛围里，他们所有的性知识要么来自父母含糊不清的说教，要么来自某些色情成分很高的图片文字视频。

没有人给他们讲过什么是隐私部位，他们在听到“尿尿的地方”的时候脸上会浮现出奇怪的笑容。

说实话，去罗田一次真的很累，到达的那一天晚上我只想瘫在床上，孩子们也不会百分百地配合我们，看到他们吵闹我会很心酸。我有些挫败感，但是我相信我做的事情是对的，哪怕他们还不懂，我也需要在他们的心里留下这样的印象和认识，那就是“懂得保护自己，不要让别人伤害你。”我每每想起这个，我就又充满了动力，如果这个世界不能给他们安全保障，我们得教会他们如何保护自己。

我始终相信我做的事情是有意义的。

2016年6月新华网发布的《儿童遭性侵现状调查》显示，三年间最少有上千名儿童被侵害。最近微博上沸沸扬扬的“堂姐妹遭爷爷辈男子性侵”也让人触目惊心......如果发生在这些孩子身上的悲剧还不足以让我们反思、让我们警醒，还有多少孩子会在蒙昧中失去他们的童贞，酿造人生的悲剧。

性教育，儿童性教育，永远都不该是一个遮遮掩掩、不能见人的话题。很大程度来说，我们这群受过十多年教育的人也仍是“性知识文盲”，我们甚至都还不能正确的看待它、对待它。这是我们的悲哀，也是孩子们的悲哀。但是悲哀不应该被延续，悲剧也不该再过多地重演。