说给家长:有一种爱叫放手
中考前一个月，来了一名学生，是一个身高体壮的男生。学管老师简单给我介绍了一下学生的情况：胡志远，成绩排名中下游，学习态度挺好，很听话，他妈带他来的，打算报全科。
第一堂就是物理课，孩子跟我进了教室，他妈妈就坐在教室门口不远处。前半节课主要是相互了解。孩子看起来很壮实，说起话来却声若蚊蝇、扭扭捏捏，和外表形成极大的反差。我只听到他说了一句，自己喜欢打篮球，后面便听不到了。好吧！那就直接上课。上课很顺利，孩子听讲很认真，我讲的每一个知识点他似乎都懂，时而点头，时而含笑，还能自己说出重点来。看来学生并不如学管老师说的那样差嘛！我一时有些喜出望外。
中途休息十分钟后，接着上后半节课。光练不听傻把式，光听不练假把式，这节课主要就是让他做题练习。我拿出一套刚讲过的知识点的配套练习题来，推到他的面前。他慢悠悠地接过题，趴在桌子上做，我在一旁看着。三道题目，用了十分钟。我拿过来一看，晕！全错！我知道，我是被他的假象骗了。
我又耐心地把这三道题，结合刚刚讲过的知识点，再讲一遍。讲的过程中，他依然和前半节课一样认真，讲什么他都愉快地点头，好像是听懂了一样。我再出题，他再做，还是错。我把题目答案讲一遍，然后给他一张空白纸，让他自己把题重新做一遍，还是错。完了！我遇上油盐不进的主了。
也许是我表现出来的耐心和温和打动了孩子，在课后评价的时候，孩子给我了全优。只有我心里明白，这堂课一团糟，孩子根本没学到什么，而我唯一的收获，就是了解了学生的真实情况，对这种情况，我目前束手无策。
一直到下午吃饭的时间，胡志远的妈还坐在原来的地方，因为孩子还有其他科目的课，我觉得必须和他母亲谈谈。
他妈妈看起来有三十多岁，头发高高盘起，红红的嘴唇，一双大眼睛，眼角微微上翘，一副御姐范。她正在无聊地翻看着手机，我走过对她说：“您好，胡志远家长吧？我是带孩子物理课的雪老师，跟您沟通下孩子的情况吧。”
她抬起来头看我：“好的，好的，请坐。”她收起手机，坐直了身子，我在她对面的椅子上坐下来，说:
“是这样的。我看孩子学习的态度挺好的，听课也很认真配合，只是孩子基础不够踏实，好多东西一知半解，后面还需要多练习做题。孩子平时是你照看吧！孩子在家学习怎么样？”
“哦，孩子在家......”她想了一下，好像刚刚从手机的新闻中回过神来，接着说：“我这孩子，怎么说呢！是挺听话的，平时让干啥就干啥。反正现在大了，每天回到家就自己待在房子里写作业。现在的作业我也看不懂，也没办法帮他，都是他自己做。老师，你看看，我这孩子中考还有希望么？”
她两只眼睛看着我，眉毛向中间皱起来，从她凝重的眼神中，我可以看出，她很想从我这里听到肯定的回答，但显然又深深地怀疑自己的孩子。我笑着看了看左右，挪了挪身下的椅子，身子坐正，面对着她，用肯定的语气说：
“我们要相信孩子能行的！志远这孩子有最大的优点，就是想学习，态度好。这从上课就能看出来，他一直听课很认真。只要孩子有学习的主动性，抓住这一段时间，再掌握中考做题的方法，相信成绩一定会有提高。咱不敢说能考多好，只要努力，一般的高中还是可以的。”
其实，我说这些话特别心虚，孩子显然一点学习的主动性都没有。看这孩子的性格特点，平时肯定都是在家长的逼迫下学习的，表面上完成了作业，其实狗屁不会，都是瞎填。家长一看都写上了答案，也不管是错是对，就以为孩子学得不错。从他那干净整洁的试卷就可以看出来，孩子平时都是不用思考，直接填答案的。基础又差，理解力也弱，还没有学习的渴望，要想在一个月内过了中考，几乎不可能！但这些话我只能在心里说说，作为老师，我必须要给家长和孩子信心。有了信心才有成功的可能，如果现在就放弃，那他肯定无缘高中。
她也许不完全信我的话，但是心中有希望，要不然她也不会带孩子来补课。我接着说：
“不管怎样，我们必须对孩子有信心。孩子可能存在这样那样的问题，但我们不能放弃，多鼓励他。作为父母的心情我能理解，希望自己的孩子好，自己再辛苦，也要把最好的留给孩子。我看孩子有些腼腆，也不太爱说话，在家里一定是个乖孩子吧？”
她听到这句话，轻轻地叹了一口气，把椅子挪了挪，离我更近点，开始说起来：
“唉！我这孩子，可以说我把全部都给了孩子。我现在没工作，就整天为了他。可他现在……”她沉默了几秒，又接着说：“我儿子以前学习挺好的，在小学时全班第一，还参加数学竞赛拿过奖。但是往后就越来越不行了，小升初的时候没能进好学校，成绩一直往下走。你知道，家里就我一个管孩子，公公婆婆都靠不上，娃他爸整天出差，一个月见不到两回。从小学三年级开始，我就没上班，全心全意地陪着娃学习。我这人特别要强，一直想把孩子培养成，家里人文化都不高，我就想着儿子一定要学好，将来出人头地。谁知道，这么多年下来，就是个这样子......”
她说着说着，眼睛就红了。我明白她的心情，为了孩子付出了这么多，却没有得到应有的回报。我安慰她道：
“没关系的！你不要着急，现在努力也不迟，孩子还有时间。学习最主要的还是要看孩子，家长做好辅助工作就行，其他的也帮不上忙。只要孩子能够有主动学习的意识，其实补起来是很快的。我们现在要做的，就是调动孩子的学习主动性，让他自己想学，而不是老师逼着学。”
她望着窗外，深深地叹了一口气，说：“唉！主动性！那里有主动性？都是我一直逼着学呢。我也知道，这里面有我的问题。我知道我的性格，从小就要强，人都说我太强势了，家里大事小事都得听我的。孩子的所有事情，都是我说了算。上哪个学校，吃什么饭，穿什么衣服，从来都是我安排，他爸也从来不管。孩子以前小时候总跟我顶着来，我整天都是训娃，现在娃长大了，也不顶嘴了，我说啥就是啥。我就想着，大人经历了这么多，以前不好好学习，吃了这么多苦。现在能好好教孩子，让孩子少走些弯路，少受些苦。这么多年，从来没让他干过啥，他只要好好学习就行了。我在家里再辛苦也没叫他干过活，谁知道现在成这样子。是我把娃管的太多了，娃现在干啥事都离不开我，出门你不说，他都不知道穿啥鞋......”
家长絮絮叨叨地跟我聊了有半个多小时，把孩子的各种问题讲了一遍，又接着讲家里的事情，我赶紧岔开话，说我后面还有课，就赶紧走了。
看来学生不光是学科知识上的问题，最重要的还是心理上的问题，孩子长期面对强势的母亲，已经失去了自我。不管什么事情都要在母亲的指令下进行，学习也是完全被动地学习。在强势母亲逼迫下，表面上完全顺从，背地里却用各种方法掩盖问题，所以看起来乖巧，其实一团糟。好在家长现在认识到自己的问题，正在努力挽回，这次来补课就是完全按照孩子的意见。对孩子事无巨细的全权操办，其实是害了孩子。不给孩子自由，不懂得放手，会让孩子逐渐失去自主能力。
我曾遇到好多不懂得放手的家长，他们总是觉得孩子干什么都有毛病，打着为孩子好的名义，剥夺了孩子自己决定的权利。比较温和的家长，得到的是孩子的反抗，导致家长和孩子关系势同水火，用家长的话说就是：“好心养了个仇人！”比较强势的家长，就像胡志远妈妈这样，最终使孩子对学习和生活变得消极，失去了主动性。
我毫不怀疑家长对自己孩子无私的爱，但是爱也要讲究方法。有一种爱，叫做放手，要相信孩子能够自己翱翔天空！
