父母效能训练（第三四章）读后感

    上周六早晨8:30我们又走进了有班主任杨老师组织的家长读书会，今天我们读的仍然是《PET父母能效训练》这本书的第三第四章内容。

    第三章讲述了如何听，孩子才会说：阶段性语言，随着孩子一天天的长大，也许很多家长到目前都有一个共同的困惑，就是孩子回到家说的越来越少了，大部分的家长与孩子之间的沟通也越来越少了，好多时候我们都不知道他们在学校到底发生了什么？为什么高兴，为什么生气？一些孩子对父母筑起了心墙，拒绝和父母分享他们的内心真实的想法，这是因为孩子觉得和父母的交谈对他们没有帮助甚至是不安全的。通过对本章的学习让我懂得了我们应该减少传递不接纳信息的频率，尽量使用接纳性语言。作为父母我们要能够让孩子知道自己对他的接纳，接纳是来自内心的，我们必须积极主动地表现出来。在接纳方式这一节我觉得我们平时有很多的方式其实是不被孩子接纳或者是不容易被孩子接纳的，我们自己没有真正的意识到比如说，说服、规劝、说教、评论等都是不容易被孩子接纳的语言。当孩子拥有问题时除了邀请孩子开口的开启，还有一种更为有效的回应方法那就是积极的倾听，当孩子接受到父母愿意改变愿意的倾听时他们也会发生改变。

      第四章让积极倾听发挥作用，当孩子拥有问题时是父母的倾听最适当的时候，也是最能帮得上孩子的时候，也许孩子，每次谈话时，都希望其他的人能够理解他的感受，他们的感情比成人更丰富他们大部分的情绪都用蕴含着情感，所以家长的倾听是打开孩子沟通的钥匙。

      通过这两章的学习，使我认识到，接纳性的语言是家长打开与孩子内心之门的钥匙。在解决问题的过程中，假如孩子们感到不安或无聊时，这时需要我们家长积极的倾听，使之更好地了解他们的想法，以便于更好的与孩子相处。父母好好学习孩子天天向上！