Methodology——Body Language

首先给你一张facial expressions 的真人示范！

Methodology——Body Language

言归正传，和你一起解读外语人必掌握之技能——body language

中国的英语老师大多缺乏一种精神——“不要脸”，事实上我们在课堂上经常鼓励孩子别怕犯错，别怕出丑，而往往放不开的是自己。就拿肢体语言来说，大多老师因为所谓的“面子”和“师道尊严”，往往羞赧腼腆，表达方式匮乏。想必所有人都知道英美国家课堂上老师的耍宝和幽默，常常配合着夸张且令人印象深刻的肢体语言，其实除去文化背景之外，还有另一层原因，那就是调查表明，一句话的含义表达载体——话语本身、声音和肢体语言各占一定比例。

According to the Journal of Counselling Psychology (1967) Vol 31 :

Meaning is conveyed through

Words/Voice/Body Language

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所以作为英语教师应该对肢体语言有一定的研究和了解。

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肢体语言除了包括我们常说的面部表情，眼神交流和手势之外，还有教师所处的位置，移动方向和姿势都能构成有效的课堂教学用语。

肢体语言的功能和好处不胜枚举，以下总结一定有某几个点能和你产生共鸣：

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反之，我们也可以根据这些功能，在相应的课堂上有意识的创造一些肢体语言，来促进教学。

课堂导入时，两人一组，分别写着I've broken my leg 和I'm going to the doctor tomorrow.通过肢体语言和没有任何信息透露的描述下试着让对方说出这个句子。真实感受肢体语言的魅力。

接下来教给大家一些简单的动作，可以很容易的表达某个指令或含义：

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不妨尝试在开学初期，拿出一节课和学生一起学这些肢体语言，会很有趣，也会为今后的教学做出良好的铺垫。

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接下来，老师领我们做了一个游戏，你看到的这些卡片上都是肢体动作，但是老师没有单纯的让我们逐一模仿，而是将这些卡片翻过去放在桌面上，然后小组成员像打牌一样，一人摸一张，然后动脑思考相应的肢体动作，如果有人猜对了，你就可以保留这张图片，最后看谁手里的牌多。是不是经过这样一个设计，课堂活动变的有趣的多？

其实只要到Google上简单搜索body language的图片， 就有很多简单直观的表达，当然适合自己最重要，相信总有一款适合你！

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