第八讲如何激活孩子的内驱力 - 草稿

今晚如期到了第八讲，首先max教练带领大家进行了一个关于自己能够给这个世界带来什么的冥想，然后max老师从一个故事展开，故事是从三个干建筑的工人开始，三个人不同的回答，从不同的视角来诠释了对自己工作的认可。这个故事有不同的版本，我也了解过，但是今天从max教练口中讲出来，内心还是感觉很大一种震动，比如我们是在做什么呢？教书？教学生？还是在干什么？比如我的数学课，我整天忙忙碌碌会给学生有什么影响和期待？当面对基础很差的孩子，我又是如何陪伴他的学习呢？我是如何定位我的工作呢？百年之后我会给这个世界留下什么？

我们小组的分享有两位案主，第一位是张老师，她分享了自己工作中遇到的挑战和压力，还好今天海霞教练和武红老师都在我们组，面对张老师的工作压力，海霞教练的提问角度是引导张老师想想自己曾经做得很好的地方，并通过对自己成功的内心的体验和情绪的表露使得张老师有了信心，武红老师的发问使得张老师马上顿悟了自己的焦虑的根源所在，并且有了方向感，我通过资源探寻上发问，使得张老师有了自己的思路，胡老师通过对内心所做事情本质的发问使得张老师有了更加明确的计划，随着张老师脸上笑容的增加，感觉最后张老师有了更多的自信来改变现状。

然后胡老师也是分享了自己工作的挑战，也就是对于目前工作状态的喜欢和逃避，同样是教授数学学科，胡老师对数学学科教学的追求值得我学习。教练的发问和同伴的发问引发了胡老师对自己工作中哪些是最重要的，下一步需要怎么去做有了很好的梳理，也对自己一些其他的工作有了跟深层次的认识，也发现了一些所谓逃避的工作的意义和价值，同时也更加明确了自己课题教学的使命，发问引发思考，思考是的更好的发现自己，觉察自己。教练的发问角度和方式值得我们好好的学习。

调查问卷也引发了自己学习收获的思考，期待这样的交流模式持续下去，不知不觉已经接近尾声，李大昕教练的交流引起我的共鸣。各位教练一直陪伴，每一位的声音都是那么亲切。每一位的声音都给我们留下了很深的印象。期待后期有更多的与他们交流和学习的机会。