20221102让阅读丰富思维触点

                          给教师的建议6

内容摘抄：

        应对“后进生”工作最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。

        在儿童感到惊奇、赞叹的同时，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。

        创造性劳动引起的兴趣越大，他读书就读得越多。

        儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。

阅读感悟：

        阅读的重要意义在本节中被作者与后进生的转化连接了起来，在日常的工作中，真心没有实实在在的执行过。

        在小学的校园里，低年级的后进生到底是如何形成的？我们尝尝归咎于家长不管孩子，孩子的学习习惯差，家庭氛围差。低年级的课堂上也确实会出现，有些同学根本就听不懂老师的话的情况。抛却智力因素，理解能力高低使得学生在学习之初已经有了很大的差别。

        在自己教三年级学生的第一年级，最让我印象深刻的是在课堂组织的过程中，有些学生们往往是听不懂口令的，更不要说理解课文了。回忆种种，才发现学生的理解能力真的很重要。而理解能力的怎么培养？昨天听到一个北区的阅读推广人说到了一条：带领孩子到大自然中去，感受鸟叫虫鸣，感受四季轮回，以增加孩子的知识敏感度。

        您要说这和阅读有什么关系？大自然本身就是一本无字书，启蒙的童书也都是从图画书开始的。教育管理中提醒家长给孩子们增加阅读时要把握：从孩子的兴趣出发，因为那才是属于孩子的思维敏感点；筛选正规出版社出版的正版图书，因为可以保证书籍的质量；不要对孩子的起初阅读指手画脚，一会儿嫌孩子慢了，一会儿嫌孩子不认真了。先开始了就好，慢慢来，尊重孩子的成长进程，包容孩子的错误经历，陪伴孩子逐步成长。放下焦虑，静待花开。