2025-08-05 逃避式学习（二）

逃避式学习并不是说，孩子一碰到学习上的困难就立刻放弃，而是经过一番努力之后，依然没有把知识掌握，“太难了，超过我的能力范围了，先放一放吧！”

就是这停歇，失去了“我一定要把这个问题搞懂，也许方法不对，想想其他方法”的继续钻研，不再寻找资料，也不再寻求老师和家长的帮助，努力了几次或尝试了几次后的挫败就停止了。

另一类的逃避是对知识掌握不全。

例如，背诵一遍古诗文，会背会默，但对注释、生词浅浅而过，“差不多了，意思大概就这样了！” 不追求全方位的掌握，考试时会一点，错一点，总有遗漏。

对数学定义、推导停留在老师释疑、讲解阶段，没有自己独立推导和演算，看着学会就好了。做题只盯着老师讲过的、做过的，不做思考和研学，题目稍稍变化就无法解决。

逃避式学习的形成和演变与主观不想学不同，是一种得过且过的态度，缺乏不学透、不掌握不罢休的钻研，一味地逼迫孩子去学，去做题，效果并不好，也许和他聊一聊，学习是会有困难，记不住，不会做，别人也是如此，然后再订正，再做题。