九岁女孩运用《易经》思维｜与微挫败做朋友

就要期末考试了，我问茜：学习上有需要妈妈帮助的嘛？茜：英语没有，数学也没有，我的薄弱点是语文听力呀！妈妈。

想起前几天茜说，老师本来是让她担任升旗主持的，还要演讲，都写上名字了，又想了想，觉得她说话声音小，就换成李奕了。

我和老师约了时间，去学校了解茜茜在校情况。老师说，语文听力平时课堂上没有时间练习，在家可以给孩子听一些故事、短文。校长很注重孩子们学习传统文化，学校社团有国学、太极拳、书法戏曲等。

上次全校考核背诵《孝经》，只有茜茜一人是全文背诵。有次让她在班级领读，声音特别小，第一排的孩子都听不见。元旦晚会的时候，可能是同学们起哄吧，她表演了好几个节目，舞蹈跳的很好，才发现她多才多艺。

我说，老师做的特别好，孩子没有准备好，一下子让她做主持，容易搞砸了，她需要做一些努力，然后再担任这件事，会比较好。我留下两本书，请老师在茜茜有一点进步的时候，奖励给她，不用要求读。

晚上抱着孩子聊天。茜说，她跟老师聊天背书都挺好的，就是一站台上感觉同学们都看着她，众目睽睽下，就会很害羞，然后声音就小了。我理解为这是，少女就要青春期的心理特点吧！

妈妈反思：小丫头快元旦时在校表现特积极主动，那个时间段是因为妈妈生活学习特别自律，孩子的任何问题都是妈妈的问题。所以麻麻要放空，空空如也，和孩子一起学习，首先精进自己的语言，每天读《老子》、练声音打卡。必须走专业路线~

解决方案：多听
我购买了《平说经典：中小学文学经典》、《耳朵里的世界名著：给孩子的经典阅读音频课》、《小学生科学素养必修课：给孩子的人工智能》《艺术鉴赏课：音乐、名画》，早晨唤醒、晚间餐桌上、睡前浸入式收听。“声听百遍，其音自见”。

九岁女孩运用《易经》思维｜与微挫败做朋友

亲子朗诵课程作业，多练

九岁女孩运用《易经》思维｜与微挫败做朋友

让我感到很欣慰的是：孩子通过长期早读国学经典，潜移默化运用到了《易经》的阴阳思维，她对我讲述被换人这件事情时，很淡定，会思考，凡事有好坏两面，不好的一面是因为平时没有这方面的锻炼；好的一面，如何才能做好升旗主持人呢？

于是给自己定了一个目标：现在要好好学习含章老师的魔法主持朗诵课程，认真练习作业；毕业后报名平台的晨读主持、演讲栏目；还有计划组织周末亲子营，她要担任主持人，先多锻炼，等到明年五年级的时候就能担任学校升旗主持了！

坚持早读经典，给到孩子的是什么呢？
习惯性的记忆，习惯性的要去锻炼这种，每天要去读的这种能力，表面是在读，最重要的部分不是在读，而是在养这种习惯。很多人说，我们今天不想早起了，今天我不读了，但是你就发现，当我们去克服这种惰性的时候，你就能够成功的和这种挫败做朋友。

所以我们这个社会是不是很美好的呢？是！是不是很残酷呢？是的！都会有阴阳两面，但我们用什么让孩子去成长，其实用一个词叫，微创伤。或者说是微挫败。

我们要用一种比较微型的，让她常常和挫败正面相遇，但是又不至于打消她的积极性，不至于一下子把人家打消成，打到地底层去了，然后她再也自信不起来了，这种感觉。

其实我们从前的教育，因为它是束缚性的比较多，通过我们这个多少年来的教育改革，就会发现，我们开始不断的崇尚西方，不断的崇尚自由，觉得必须给孩子所有的自由，必须让孩子不断的表扬，不断的表扬啊。

所以我们的孩子很难很难承受到一点儿挫折，都承受不了这种情况，是为什么呢？因为她的自信是建立在别人的关注和认可上，那个不叫自信，那个叫他信，他是来源于别人的关注，当别人不去再关注她的时候，她的内心是相当痛苦和焦急的。

孩子就是一颗幼苗，需要家庭的呵护，同时也要帮他扎下坚实的根基。

要如何教我们的孩子呢？

《易经》屯卦 告诉我们“君子以经纶，十年乃至”。沉静下心以经典来教育我们的孩子，坚持十年。父母也要不断的提升自己，随时践行经典。

九岁女孩运用《易经》思维｜与微挫败做朋友