13：信息技术课程素质教学法（2）

三、操练法和实验法——增强学生记忆力

1、操练法是学生在教师指导下巩与运用知识，掌握技能与技巧的方法。其中需要利用一定的仪器设备进行独立作业，通过观察事物的变化以获取知识的方法，则属于实验法。

2、操练法是以学生自身独立活动为主的学习活动，方式多种多样。要求教师认真做好组织工作。明确操练目标，弄清使用的器械、仪器、设备、用具的主要性能和操作要领，遵守安全操作规程。操练作业要有计划、有步骤循序渐进，实验还要有指导书和实验报告。要注意培养学生自我分析、自我改正的能力。操作要有一定的重复分量，使操作和行动得以熟练、速度逐步提高。也要适中的难度以保持适度的兴奋。操练时，老师要巡视、辅导和纠正错误。操练的最后阶段的是小结，教师对学生表现及效果进行评价，或考核评分。实验课还要审阅实验报告。

3、上机操作要求：（1）保证一定的上机实习时间，一般来说，上机实习（或边讲边练）应占总课时的三分之一。（2）明确上机实习目的；（3）上机实习要注意趣味性；（4）爱护计算机设备。

四、演示法——提高观察能力

1、定向观察：观察按一定顺序、抓住特征进行分析比较、观察时积累感受。

2、对教师的要求：演示目的明确、有条理，要突出及清楚地展现要求学生了解和内容。演示时要做好指导和启发，指出观察要点，提醒学生注意容易忽视的问题，培养学生良好的观察能力或者引导学生边观察边联想。演示的对象要大小适中，色彩鲜明，摆设合理，使全班学生都能看清楚、听清楚。演示之前，要做好充分准备，认真设计、绘制，检查完好性。

五、讨论法——培养团队协作精神

讨论法，是学生根据教师所进出的问题，在集体中相互交流个人的看法，相互启发、相互学习的一咱教学方法。

1、讨论法分类：

☆脑力激荡（5-15人），原则：每个成员所提出的观念都应被尊重、对于每个意见不加任何批评、每个人都可以根据别人的意见来表示自己的看法、鼓励那些未表示意见者提出看法、提出的观念越多越好。

☆菲立普66：小组成员必须为6人，可由老师分派或由学生志愿组成。小组成立后立即在一分钟内选出主持人和助理，然后由教师在1分钟内提示所要讨论的问题。学生针对所要讨论的问题要在6分钟内获得一致的解决策略。

☆网上讨论（5人以内）、☆任务小组、☆角色扮演、☆讨论会

2、主持人或教师的任务：安排讨论会程序和场地、说明各项研讨的主题及讨论的方向、引导讨论会的顺利进行（包括发言的顺序、时间的控制、秩序的维持及各种程序问题及难题的处理等、回答参与讨论者所提的问题、促使参与讨论者都有机会发言、注意倾听众人的发言，必要时还要复述发言者的谈话重点、做总结。

理想的主持人：对主题感兴趣、具有幽默感、不固执能变通、能尊重他人的意见、能节制自己意思的表达、具有中立判断的态度、有接纳和鼓励的态度、敏锐的观察力归纳能力。

3、引导讨论的要领：安排适当场所与座位、有技巧的提问、利用身体语言、避免偏离讨论会主题、争议情况及问题的处理。