以人为本的学生观

一、学生是具有独立意义的人

1、学生具有个体独立性，每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师的意志为转移的

2、学生在教育活动中处于主体地位，必须把学生作为教育活动的重点

3、学生在教育活动中具有主体需求，要关注学生的成长需求和发展需求

4、学生具有主观能动性

二、学生是独特的人

1、不同的学生有不同的差异和个性，教师应当因材施教，有针对性的教学

2、学生是完整的人，学生的素质包括思想道德素质，社会文化素质，身体心理素质缺一不可

三、学生是发展中的人

1、学生的身心发展具有规律性

2、学生是处于发展过程中的人，要以发展的眼光看待学生

3、学生具有巨大的发展潜能，要注重学生发展的各种可能性

4、以人为本的学生观，以促进学生的全面发展为目标

教师职业道德行为规范：三爱两人一终身

1、教师与国家社会：爱国守法

基本要求

具体职业行为要求是

①全面贯彻国家教育方针

②自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权力

③不得有违背党和国家方针政策的言行

④热爱祖国，热爱人民，拥护社会主义，做社会主义精神文明的传播者建设者

2、教师与教育事业：爱岗敬业

本质要求

具体职业行为要求是

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，忠于人民教育事业，甘为人梯，乐于奉献

对工作高度负责：在教师与教育事业的关系上，这一职业行为要求仍然是原则性的，但是从责任的要求来看，也可以说是具体的。这是说，教师对教育事业在行为上最重要的是责任

3、教师与学生：关爱学生

灵魂（师德）

具体的职业行为要求是

①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生

②对学生严慈相济，做学生的良师益友

③关心学生身心健康，维护学生权益

④不嘲笑学生

4、教师与职业劳动：教书育人

天职

具体的职业行为要求是

①遵循教育规律，实施素质而教育

②循循善诱，诲人不倦，因材施教

③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展

④不以分数作为评价学生的唯一标准

5、教师与自己：为人师表

内在要求

具体职业行为要求

①作风正派，廉洁奉公，智如泉源，行可以为仪表者，人之师也《韩师外传》

②严于律己，以身作则

③衣着得体，语言规范，举止文明

6、教师与自己的发展：终身学习

动力

具体职业行为要求

①树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构（宽度）

②潜心钻研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育教学水平（深度）

教育观

1、实质：全面贯彻党的教育方针，提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，早就有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

2、特点：

①素质教育是面向全体学生的教育

②素质教育是促进学生全面发展的教育

③素质教育是以学生为主体的教育

④素质教育是促进学生个性发展的教育

3、新课改背景下教育观的转变

①教学从以教育者为中心转向以学生为中心，尊重学生主体地位，让学生参与教学活动，让学生自主合作探究学习

②教学从“重结论”转向“重过程”，在注重学生学习结果的同时，更加注重学习过程

③从关注学科转向关注人，关注学生的情感体验和人格培养

④从教会学生知识转向教会学生学习

⑤注重学生学习方法的传授，让学生学会学习，自主学习

教师观

1、教师是人类文化的传递者，是社会文明发展的促进者，对教师职业的明确认识是从事教育事业的重要基础

2、新教师角色的要求，新课改背景下的教师观强调

①教师应该是学生学习的引导者和学生成长的促进者，教师应当引导学生自主学习，学会学习，学会做人，学会做事。

②教师应该做教育学习的反思者，通过对教学的反思改进自己的教学观念和教学行为，从而提高教育教学水平

③教师应该做一个终身学习者，现代教师应该是一个具有终身学习意识和能力的人，通过不断学习，提高教育教学水平

④教师应该做一个合作者，向经验丰富的优秀教师学习，互相沟通，共同进步