思维导图在小学语文阅读中的应用

9月8日那天，给乐清城东二小的的四五年级小朋友分享思维导图，讲了一个半小时，根据应中老师有一次跟我分享的理念，让孩子们用思维导图给彼此出试卷，结合字词句段篇章的模式。

可能是我讲的还不够清晰明白，小朋友们当时还没有多少体会，画的图都不太理想。倒是他们的翁老师，把这个理念用了起来。

翁晓如老师很用心，课堂之后，就让学生用起来，把思维导图用在阅读中，一起看看学生的作品吧：

翁老师的示范

这是翁老师的示范，四年级的小学生，先简单点，搞个字词句段吧，再搞个感受，听听学生心声。

学生的模仿

小朋友的模仿，估计是第11篇课文《去年的树》，画的很赞哦。字写的很工整，很不错。我特别喜欢这个小朋友用的颜色，很清爽，真漂亮。

思维导图的分支，也可以有朝上的方向。

猫1

这猫画的，好狡谐的感觉。字词放在猫爪上，句段放在猫腿上，非常有创意哦。

还写了感受和疑惑，哈哈，我也疑惑，猫怎么打秋千呀？

猫2

这猫画的，更加卡通些，猫的眼睛，画的很用心，炯炯有神。

字词藏在耳朵里，句段放在心思里，太有创意了。

感受和疑问，同样真实可爱，哈哈。这个小朋友的字，写的也很工整呀，点赞！！

小木偶1

这个小木偶的表情，跟上面那个猫的表情好像呀，似乎是同一个小朋友画的，色彩很丰富，很棒。

小木偶2

这个小木偶画的很有喜感，看着就高兴。还有自我介绍，呵呵，小朋友还是很好玩的。

他的疑问也很有意思，一段木头，为啥要用段呢？段是啥意思？

白公鹅1

鹅掌好生动呀，感觉像戴着人造蹼一样，把句段放在这里，非常赞。

字词放在翅膀上，同样很有新意。

白公鹅2

每个小朋友写出来的字词句段，都有很多不一样，如果能够彼此看看，一定很好玩。

白公鹅3

画的很细腻，也是非常生动。

家长不小心看到小朋友的作业，觉得很好玩。。

家长朋友圈1 家长朋友圈2