【纳～12月】2020.12.30画师之路，颠覆思想
画画的路，风无畏
没有去幼儿园的宝贝，零下一度要去画画，不怕冷，可以穿厚点。对艺术的至爱至真，风雨无阻，家长应为孩子的坚持点赞！
课程结束，在门口说，妈妈给你说一句话，梦想是遥远的的，现实是残酷的！
妈妈，是不是有这句话？
讲课实录
环节一：课堂导入
老师从十二生肖入手，问是否知道？
同学们齐声喊出。
接下来，老师说老鼠，猫，豹子什么家族当首领。
提问：每个人的属相。过渡到今年是牛年。单双眼皮引入，老师提问，说：那是因为进化！
嘟嘟真棒，知识真丰富！
老师说就像单双眼皮，父母传递的基因不同，是基因遗传。
大家看视频，有的有牛角，有的没有。类比到牛，也是如此。
小奶牛对话
孩子说：妈妈，你别给别人看我的牛了，别人说她可丑！
我说，那是因为别人不懂得欣赏美。我倒觉得特别可爱，大大的眼睛。你怎么知道牛角那么小。
你是怎么布局的？我都不会画牛！（孩子听到后，有成就感，引发其分析画画的思路）
先画椭圆形，再画脸。耳朵圆圆的！
其实，第一眼，我以为牛角怎么是圆形？所以，不懂请闭嘴，可以客观说，但是不要否定，可以提出质疑进行探讨，每个人思维局限性，你永远不懂孩子的心思。
回到家里，
沉浸在愉悦的感觉中，开始创作我的牛啦！
画第一个牛的时候，牛腿没地方放了，
我说：你咋布局的时候，不知道把牛腿给他找个地方啊？
孩子说：“哎呀，计划赶不上变化呀。”
四支铅笔的故事
关于分享与自我，你选他选，我最后留一个就行。无心之举？亦或是有心常态？
孩子的言行举止，一颦一笑都被捕捉到了，教育的现象被“观察”到，孩子被“看到”，难得可贵的。
关于黄色的草
画面中，黄色是什么？
草啊！还有点缀，还有过渡色。
没有固化的思维最具有灵性，也是艺术追求的境界，可以来源于大自然，大社会就是大课堂。
孩子在公园看到了四季变化，看到了小桥流水，看到了结冰的河面，也感慨为什么两条河结冰差异？
知识不留于书本，而是用眼睛看，用耳朵听，用手感知。
我是小班长
我不能不去啊，老师说轮流当小老师啊！
今天我是小班长，可开心啦！孩子的喜悦源自于被认可，被鼓励，被欣赏。
我做到了，让玩具回家。
就像今天早上我给孩子沟通捡拾玩具一事，我只是说：我有一个小小的请求，我想看到整齐的家，想看到玩具都回家，你能不能帮帮他们？带着弟弟。
回答说，没问题妈妈，我可以！
晚上回家我问，有没有去捡拾玩具？孩子说，我拾了，小二嘟跑过来，我也不能总让他欺负我啊。
长大了。好吧。你说的也对！
今天把老二打的求饶。
我在家里还给他讲课了，安全教育平台做了吗？我都说了十遍了。
