在职校教书近二十年，其中的酸甜苦辣咸，和普高、初中、小学完全不一样。

学生从中考的枷锁中挣脱出来，奋不顾身的投进智能手机的怀抱，放松，兴奋，沉迷，无法自拔。

职校不是他们的理想，是无可奈何的选择。他们抬头看了看，又一头埋进了手机世界。

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我一直不喜欢没收学生的东西，既难得保管，也惹学生恨，一般都是好言相劝，收起即好。

学校开了次多年未开的校风整顿大会， 领导满怀热忱与激情，想来一次校风大逆转。效果如何无法预知，但我作为一名凭良心做教育的老师，还是打心眼里支持的。

上课开始，我就先谈了下对这次“行动”的理解，然后给学生1分钟的时候关闭手机（学校强调：课堂、自习、睡觉等时间不得开手机，否则没收，学期末再取回），否则没收。

学生的政治嗅觉还是蛮灵敏的，不少平时偷空就玩的学生都把手机收起来了。

上了一半的时候，我发现了一个目标：坐在第一位，性格憨厚老实的男生，把手机藏在书下。

我平静的走过去，把手摊开在他的面前。他无奈的看了我一眼，犹豫了两秒钟，不情愿的把手机给了我。

看他态度好，我也不想为难他，也为了表现我一向跟学生宣扬的“人情味”，我对全班学生说："今天是宣布这项禁令的第一天，考虑到有些同学可能还不适应，没收了手机一周后归还。下次再没收，则按照学校的规定，期末才能归还。”

该生苦瓜似的脸上有了点笑容。

快下课的时候，又一手机唱起了歌。是一个很有个性的男生，青春期情绪特征很显著。

我走过去，向他摊开了手。

他先是嬉皮笑脸：“老师，你最好了，我上课再不玩手机了，不收好不？”

我摇头："老师怎么服众？ ”

他马上变脸，手机往衣袋一插，耍起赖："要我交手机我就退学，手机是我的宝贝，坚决不交！我现在就去跟班主任说我退学，反正不能收手机！ ”

他试图拿退学来试探我的底线："如果你觉得，一周的手机使用权比你的学业重要，那我帮你一起去跟班主任说！”

我继续和他沟通：“老师并不想没收你们的宠物，提醒了几次你还故意违反，换了你是老师你会怎样做？"

坐他后面的学生出口制止他：“你这么蠢罗？把手机给老师，一个星期就还给你，事情闹大了大家都不好！ ”

他这才考虑到自己的冲动，只是还想找台阶：“这手机一个星期不使用，会坏掉。”

"老师也用了n年的手机了，常识还是具备的。你把电池和卡取下来。”

"上次xx同学的手机没收了拿回来的时候就烂了！ “

"老师保证，比爱惜自己的手机还爱惜的保管好你的手机。”

他这才把手机交到了我的手上。

下课铃响起，教室里一直安安静静的，别的同学都在看着。

回到家我找了个干净袋子把两个手机包起来，并打算周五就还给他们，给他们个惊喜，然后再好好和他们说说我对这件事的看法。

还要感谢那个在旁边点拨的学生。他平时也有些时候管不着自己，但关键时刻他没有煽风点火，没有推波助澜， 而是用他们之间理解的道理帮了他，当然也帮了我。

这让我想起前几天晚自习让学生看的演讲视频，演讲者是一个从出生起就没有四肢，却几乎无所不能的年轻人，名叫尼克•胡哲。

他说的这句话深深打动了我：

每个人都可以救别人的命。也许只是一个微笑，或者一个问候，却可以挽回一颗绝望的心。

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从这次手机事件，我也意识到规则的重要性。我们的学生，被普通高中淘汰，也可能被很多老师忽视，甚至被家长放弃了教育，都认为他们就是这样了。

其实，他们需要的很可能只是规则，我们需要做的，就是帮他们确立规则。

懂得了规则，他们就会成为维持社会稳定的中坚力量。