社会实践活动

         本学期社会实践活动，走进文笔峰，5年级语文科目的任务是“小小讲解员”，要求大家像小导游一样介绍文笔峰的其中一个景点。

做前指导：

预设问题：同学们知道介绍景点需要搜集资料，但那么多资料如何取舍是个难点。

解决方法：班级网络直接搜索文笔峰，呈现很多资料。教学生认识到资料很多，要有所选择，现在需要解决如何选择的问题。

讨论得出：策略一：挑选其中一个景点，如：文笔峰名字的由来，文笔峰的概况，文笔中重要的一个景点，如玉蟾宫，英雄园，不求景点介绍的多，就把一个方面内容讲清楚。

                  策略二：一个景点也有很多内容，如果介绍一个景点时间限制在3分钟之内的话，那对于这个景点的介绍内容也要精简，重新加工整理。挑听众容易听明白的内容口语表达，一些自己读起来都很拗口的文字不适合讲解。

写好讲解词之后，熟悉讲解词，先录制视频，交上来，发现同学们的问题。

发现问题一：词不理解，所以让听众听不明白。

       问题二：不够大方自信，最突出的表现是语速过快，断句有问题，只想着赶快把词读完，而不是讲出来。

        问题三：不敢看镜头，目光闪躲。

      解决策略一：多读词，读熟练，修改解说词，去掉一些拗口的表述，明确让听众听明白的目的。

             策略二：明确读和讲的区别，读的内容是别人的东西，讲的内容是变成了理解后自己的东西，放慢语速。

            策略三：让每个人都上台，给予更多表现的机会，自己表现之后就会发现问题。

         活动做完，我深情地告诉孩子：学语文不是让你们每个人都成为作家，但一定是让你们学会说话，学会表达，把自己看到的东西和感受表达出来，这样的语文才更实用，想到孩子们每天想到学的语文就是眼前的脑中的那张试卷，而和她的日常没有啥关联，所有人都会考试，但是班里敢于面对镜头会表达的孩子却屈指可数，不禁悲从心来。愿我可以通过自己的努力至少改变我的一个班。