提升语文成绩之作文

      中考作文对多数学生说，从来不是一个“写好”的问题，最重要的是怎样不“写坏”“写砸”的问题。因此作文指导首要练审题。

      九下第二单元写作训练“审题立意”中就有“审清题目含义，审清限制条件，审清选材范围”的三审指导。

    作文审题，不仅要审清楚题目的“显性要求”，即话题、内容、思想、情感、观点；也要审清楚题目的“隐性要求”，即题目本身是否带有一定的暗示性，譬如：叙述的角度、选材的限制、情境的限制、对象的限制、语气语调的限制……

      不注意这些隐性要求，写出“偏题”“跑题”的作文都浑然不知。中考作文命题形式是情境任务型写作，还要审清命题者的命题意图。要明白中高考作文，是写符合命题者意图的作文，符合改卷老师审美的作文。

    中考常考命题思路与考察方向具有如下特点：

①以贴近学生“生活实际”为命题方向；②以保障学生“有话可说”为命题底线；③以引导学生“学会交际生活”为命题意图；④以检验学生“语文素养”为考查目的；⑤以表现学生“成长感悟”为写作内容；⑥以拓展学生“辩证哲思”为区分要点；⑦以发展学生“多向思维”为提升目标。 

      就情境任务型作文来说，相同的情境要素（共性）有：①话题情境——呈现写作的由头，这是写作的起点；②任务情境——规定要“写什么”，其中包含“内容指令”“交际指令”“问题指令”；③要求情境——提示要“怎样写”，是写作的常规。

    就具体的一个作文题来说，特定的情境要素（个性）有：①交际场景特定——增强情景意识，营造交际氛围；②交际主体特定——增强身份意识，得体进行表达；③交际对象特定——增强对象意识，注意交际互动；④交际目的特定——增强目的意识，形式与内容融为一体。

      总之，作文指导关键在两点：

1.明晰标准，有的放矢。

    中考作文评分采用“三切四看”标准，即先判断作文内容是否在题意上，即是否“切题”。再看作文中所反映出来的实际水平（是否有亮点）：一看立意、感悟；二看材料、内容；三看思路、结构；四看修辞、写法。简单说，先看扣题定基准分，再看功底找亮点。

2.审清要素，明确任务。中考作文是情境任务型作文，最为关键的是要过审题关，即审清情境要素，明确写作任务。面对题目，我们首先要有一种意识，即作文就是完成一个交际任务：受众是谁？作者是谁？在哪儿（情境）完成什么事？