What？!阅读习惯上这个小小的改变，竟然会产生意想不到的巨大影

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文字并不是理想的思想媒介。不然，我们读书时，透过作者的文字，完全可以接触、透视他的思想。白纸黑字和所思所想存在很大差距，我们的文字即便再实用、语法再完善也无法将一个人的思想刻印下来。不仅如此，一字多义、一词多义现象的存在以及庞大的词汇量，使我们在探寻作者本意的过程中面临着一条又一条思想的岔路口。

为了有效的沟通，我们有必要使用与作者想表达的意义相同的字词——找出共通的词义达成共识，只有这样，我们才能感受到作者的感受，思考着作者的思考。也就是说，我们先要确定字词的精准含义，随后，才能在处理好语言文字问题的基础上，探究文字背后的思想含义。

「找出关键字词」

旅行之前，务必要有目的地，哪怕是大致的方向。同样，我们读书的过程中，不能在作者的文字世界漫无目的地跋涉，兜兜转转，而无法发现真正的风景。我们需要路标的指引，需要关键字词的引导，才能一窥作者思想全貌。

谨记：并不是作者所使用的每一个字都很重要，更进一步讲，作者所使用的文字大多数都不重要。只有当他以特殊方法来运用一些字的时候（或者反复强调），那些字对他来说，对身为读者的我们来说，才是重要的。

作者使用的那些包含日常用语含义的字词，正是因为司空见惯，所以，并没有给我们造成困恼，读起来也就毫无压力。而最关键、最重要的字词，是其含义让我们头痛的那些字词。

怎么发现这些犹如路标一般的字词呢？以下是几个简便的确定方法：

1.作者开诚布公地强调某些特定的字词，而不是其他。比如：以不同的字体区分、将字体加粗、加括号标示等。

2.每一个知识领域都有独特的专门用语。这方面，作者所处的领域和研究的主题必然会有所体现。

3.凭借以往对这个主题的知识来寻找。如果你已经知道所读的书属于哪个知识领域，那么，你可以依照以往书籍中的关键词发现手中这本书里的关键字词。当然，这是在你熟悉该知识领域的情况下。要是不熟悉呢？一般而言，只要看到不是平常惯用的单字、词汇，一定是。

4.作者和其他作者争执的某个用语。不多说，你懂得。

我们中的多数人是没有主动的阅读，没有要求，没有核验，对字句毫不用心，对思想不做探究，也就达不到阅读应有的效果，体会不到阅读的乐趣。

当我们读有助于增进理解力的书时，我们无法了解书中的每一个字词，这是合理的。如若将这些书中纷繁复杂的字词视为稀松平常的日常用语，我们无法进一步深入了解此书，因为这些字词绝不是新闻、广告用语那样的理解程度。

「如何发现并确定字义？」

概括起来，我们找到的这些关键字词一般具有两种可能：1，全书自始至终每一个地方每次使用都是一个意义，即一词一义。2，同一个字词，在不同的地方变换含义，会有两三种乃至多重意义，即一词多义。

一词一义的情况很好办，接着读下去就是了。一词多义就没有这么简单了，这就需要我们对关键词验明正身，理顺它的多重意义，并进行具体问题具体分析，尤其注意同义字词替换、多重意义组合使用。

如何掌握多重意义？我们得充分利用上下文所理解的所有字句，来推敲、推断出我们所不了解的、让我们头痛的、困扰的字词的意义，这个方法类似于顺藤摸瓜。确定好关键字词的具体意义之后，我们在寻求作者思想宝藏的道路上才算是又迈出了标志性的一步。

书中那些我们无法一读即懂的字句，正是增进我们理解力的关键，因为正是它们带给我们新的洞察和启发，如果我们不予重视，就会失去深刻理解主旨、提升阅读能力、提高个人素养的机会。可是要想通过迅速发现并确定关键词来更多、更快、更好地读书，也绝非轻轻松松。整个过程好像玩拼图，我们不断地试错，拼合起来的部分越多，就越容易找到余下的拼图，也就更能看清整个拼图的全貌。

读书时，我们要记得找出重要的关键字词。如果是一词多义，就要确认不同意义的转换，唯有如此，才能与作者达成共识，对该书的理解才够深入，我们才能于阅读之中获得成长。

阅读习惯上这个小小改变，一定会产生意想不到的巨大效果。不信，你试试？

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参考资料：

《如何阅读一本书》，[美]莫提默·J.艾德勒 查尔斯·范多伦 著，郝明义 朱衣 译，商务印书馆，2014年版

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