22《大概念教学》

吉林焦艳丰《大概念教学》p72－－74

（2）跨学科宏观单元

跨学科宏观单元则是围绕学科大概念组织的集合，因此这类单元涵盖的范围更广，几乎涉及所有的学习。比如分类思维的大概念，对应的就是跨学科宏观单元，涉及语文，数学，英语等多个学科的内容，因此也可以以不同学科为单元链。比起学科大概念，跨学科大概念更容易被教师们所忽视。而跨学科大概念在现实生活中应用的可能性更大，通常直接用于解决真实的问题。

团队合作系列大概念根据是否对任务进行分解，包括以下两个大概念。思维系列大概念常见的有抽象，比较分类。归纳推理，演绎推理等思维方式。问题解决系列大概念，根据问题解决的不同步骤主要包括明确任务，激活思路，设计方案，制作模型和展示反馈五个大概念。

中观单元是指围绕某一学科的大概念展开，一般要在几个学期内完成，比较常见的是相关内容的内容，比较常见的是将相关内容放在一起作为一个单元，比如围绕函数的大概念，将高中数学的相关内容组织起来，就是一个中观单元。微观单元一般是指教材中的现有单元，对每个单元的教学通常集中在一个月内完成。