5月11日，没头没尾的思绪

小谢马上就要小升初了，说我没有一丁点儿的焦虑，那是假的，没有哪个父母不希望自己的孩子有个美好的前途，那些“别人家的孩子”是所有父母羡慕的对象，但是，焦虑又有什么用呢？更令人难过的是，很多父母焦虑的同时也是迷茫的，至少我是这样。

小谢的英语成绩一直不好，这是他的小学阶段让我最最头痛的问题，我们吵过、闹过，甚至大打出手过，但他依然对英语没有兴趣，能不碰就不碰，他为什么这么厌恶英语？这是我一直以来想不通的问题。

小谢的语文和数学虽然也有过动荡，但经历了一次低谷后总是会保持较长时间的“高原状态”，特别是进去六年级下册后，他的学习由被动变成了主动，一直在班上名列前茅，在学校也开始崭露头角，这让我很欣慰。

最近在读朱智贤先生的《教育心理学》，特别是在孩子的学前期和学龄初期我读得特别认真，因为上班的时候都是学前期的孩子，回家后面对的是学龄初期的孩子，一个很好的学以致用的机会，这也是我读这本书的初衷。

读了这本书之后，我才知道小学其实还没有进入真正的学习期，所学习的知识也只是为了初中学习各种科学知识打基础，在小学阶段，只要孩子养成良好的学习习惯，能发展出那种学习的内驱力，有正确的三观，知道自己是为了什么而读书，基本上是可以顺利完成学业的。

小谢的英语成绩不好其实不能怪他，由于资源的问题，小谢的英语老师一个人管一个年级，并且自己也只是个专科毕业的年轻老师，四年来没有换过人，一方面她没有深厚的英语知识，另一方面也没有合理的教育方法，从三年级开始就和孩子们对峙，现在更是水火不容，这样的环境，英语怎么学得好呢？

在我们这里小学的孩子，没有哪个不补习英语的，但所有补习机构都把孩子当成客户，从来不说重话，不得罪孩子们，只是保持把课授完，因为孩子们一个不高兴，就会在家长面前告状，然后家长就会考虑换地方了，所以，“越差越补，越补越差”是所有补习的孩子的现状。

小谢的英语现在最需要的就是学习英语的兴趣，还有那种能学好英语的自信，所以，他急切需要的是一位能让他佩服又喜欢的好老师，这样的老师太难找了，所以，我只有寄希望于小谢的自觉和主动，能意识到学习英语的重要性，然后克服那种学习的枯燥和无聊，但愿他在初中能遇到一位专业的英语老师。

昨天我说我把所有英语课本上的A部分全部打印出来让他多读一下，他同意了，其实他也想把英语成绩提起来，只是苦于无人指导，找不到合适的方法而已，现在，我终于明白了同样是房子，为什么有的几十万，有的几百万的缘故了，因为资源是那种隐形的、看不到的东西，却又影响生活方方面面的东西，如果时光倒退，我会选择在大地方买个小房子，而不是在小地方买个大房子。

2023.5.11