多一双眼睛留意学生

  午休后我看到艳满脸都是被伤痕，问其原因，她答到：“是被林掐的”，林是她最好的朋友（当然是我这么认为的），说是她掐的我有点不可思议，因为在学校里林是很乖、很懂事的糖宝。随后艳告诉我，林一中午都没回宿舍，都在教室里（说明艳还是关心林的，我的理解大概没错），我来到教室果然看到了林。我首先问她怎么了，她爬在桌子上不回答，我摸了摸她的额头，没有发烧的迹象，心想大概是心理原因导致的情绪低落。

    我又问她有没有哪里不舒服，她还是不说话，接着我问上午发生了什么，她依然默默无闻，然后我又轻轻地说“是不是跟艳闹矛盾了？”这时她才开口，答到艳说她打了人，但她并没有这么做，然后艳打了她，她就还了手。我不清楚事件的缘由，没有指责她、也没有批评她，轻声问道那她向你道歉了吗？她说没有，我说等下见到她让她向你道歉，你也要向他道歉，随后告诉她有矛盾了可以告诉老师，让老师调解，不能动手打人，她认可地点点头。

    随后让她下楼排队，因为要上课了，老师不知道她在这里找不到她，但是她宛如一块巨石一动也不动，我尝试着拉她走，但是她依然无动于衷。接着我又采用心理战术对她说“虽然你和艳上午发生了矛盾，但是事情过去了，互相道个歉你们还是好朋友啊”她可能还是对艳有怨气，告诉我“老师，我不想下去排队，等下我可以自己去上课”，祈求地眼神看着我，让我相信她，我尊重了她的意见，让她站在走廊上看到同学们去上课就到教室去，并告诉了老师林在走廊等。

    智力障碍孩子的逻辑思维和表达能力都欠佳，所以让很多事情事后处理起来有困难，但是在分不清对错的情况下我们不能随意批评任何一个孩子，这时候安抚和化解矛盾才是行得通的办法。但从这件事也让我看到了管理中的失误，首先，从艳的伤痕上看两人一定是发生了不小的争执，但是老师没有发现，这是课间巡查的监管失误；其次，林没有去宿舍休息，生活老师没有监控到位。可见在校园中管理的压力还是有的，同时也让我意识到“多一双眼睛留意学生”的重要性。