绘分享『英文启蒙规划师』训练营

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概述作业

        我是一个二宝妈妈，大宝九岁了，二宝五岁。大宝可以进行简单的自主阅读，但是对英语的兴趣不是很高，而且上学之后课程可以也比较多，所以没有太多精力放在英语学习上，而我也是把很多精力都放在大宝的学习上。所以对二宝老的英语启蒙是有一天的没一天。其实在大宝五岁的时候，二宝三岁的时候也开始给他俩一起做过英语启蒙，上了一段时间的宝宝玩儿英语。刚开始兴趣很高，后来渐渐地有点排斥了，特别是上学以后做作业多比较忙，我就为他买了牛津树和红火箭的阅读，于是不忙时每天读一两本分级阅读。

    二宝是散养的小孩儿，没有经过系统的学习。主要是我也没有坚持，一是懒二是不知道怎么着手，从哪开始。没有每天坚持磨耳朵。现在能唱几首英文儿歌，认识26个字母，自然拼读学到level1。高频词汇没有专门学习。能听懂有关颜色，动物，食物，衣物，动作，家庭成员相关主题的词语，但是这些主题的内容不是特别熟练，只是了解能听懂，没太多输出。亲子阅读只是偶尔会做，但是可能是可能是做的不太好，太枯燥乏味，孩子兴趣不高。二宝以前还喜欢用点读笔听红火箭和牛津树分级阅读，现在不愿意听，只是看图，如果非让读很排斥。读简单的词语还好点，句子稍微长一点就会很抗拒。

我自己现在比较迷茫，英语要学的东西好多，资源也很丰富，但是不知道应该选择哪条正确的路线，感觉自己耽误了孩子的英语启蒙。

希望通过这次培训，提升自己的能力，为孩子规划出现阶段的学习内容，找到一套适合孩子学习的方法，改变现在的现状，能让孩子喜欢上英语，早日进入自主阅读。如果可以运用学到的东西帮助身边的妈妈们更好。

分析我现有的资源，和幼儿现阶段的学习特性，我觉得应该从以下几点着手。

首先应该听，做好磨耳朵。一听二说三读四写是人类学习母语的顺序，也是语言学习自然法则，听是语言学习上的重要基础，只有听的足够多才有可能说出来。用什么磨耳朵呢？应该选择有节奏的，简单重复的歌曲律动，比如hello, six little duck等。自己先学会这首歌曲，然后找出这些歌曲中的有意思的东西，带着孩子一起活动，把歌曲带入到游戏中，不要刻意非要让孩子说出来，给孩子施加压力，让孩子在轻松愉悦的环境中输入，时间长了他自然就会输出的他，要对他有信心，适当的引导多鼓励。

其次应该开始学习自然拼读。这个阶段语音辨识度高口腔肌肉有弹性，敏感度高。现在开始学习自然拼读，为以后学习奠定基础。而且通过自然拼读的学习，可以把复杂的单词变成简单，有规律的发音，改变发音不标准发音困难的难题。而且孩子在这个阶段记忆力特别好，现在学习有助于达到见词能读，听词会写。

再者应该加入高频词汇的学习。高频词是一些不适用于自然拼读的词语，但是在绘本的出现中的频率特别高。这对于这样的词，我们应该经常反复的和孩子通过卡片的形式，游戏的中，阅读中让孩子吸收了解。

其次，还应该寻找一些贴近孩子生活，孩子感兴趣的主题，和孩子一起学习。特别是我们家二宝，现在已经中文很强势了，是不是能在中英文结合的情况下一起学习，不一定全英文，主要是调动其他的兴趣，不要让他产生排斥心理。而且这个阶段孩子的模仿力特别强，喜欢重复，所以选择一些简单的有趣的绘本孩子一起表演。昨天听casey 老师读英文绘本，她好像很感兴趣。立刻拿来了自己的了hungry caterpillar过来和我分享也要讲一讲，说明模仿力还是存在的，只是我没有很好的引导，那我应该学习如何讲绘本吸引孩子。

对于大宝的英语学习，现在主要是不愿意记单词。说明自然拼读课程没学好，所以我们应该选一个适合的教材系统学习。此外应该继续坚持阅读，同时把自然拼读课程融汇到阅读当中。坚持就是胜利。

育儿先育己。所以在为孩子规划好学习内容之前，我应该利用这次培训好好系统学习有关幼儿启蒙的知识。