教育大跃进——全民重视教育，却不尊重学生和老师

1958年，中共八大二次会议，正式通过了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。半年时间不到提出名目繁多的全党的“大办”、“特办”的口号，全党全民大炼钢铁，大办铁路，大办万头猪场，大办万鸡山。工业产品产量方面：赶英超美压苏联。争雄国际共产主义运动领袖地位，“跑步进入共产主义”社会。

我们父辈大多都亲身经历过上个世纪那一场场浩劫和运动——大跃进。对于他们来说那是永远留在内心的疤痕。然而历史总会重演，况且是惊人地相似，现在八零九零后的人，在子女的教育上，正在面对着这一场来势汹汹的“大跃进”。

“星星之火，可以燎原”，这个革命性的口号在1958年形成了熊熊烈火，燃烧了这个神州大地。现在的教育，何尝不是这样一场熊熊烈火的燃烧的前期。

比如：“只有教不好的老师，没有不会学的学生”、“提高一分，干掉千人”这样的口号与“人有多大胆，地有多大产”、“只有想不到，没有做不到”等1958年这样的流行口号简直是如出一辙。

大跃进开始只是为了鼓励大家提高生产热情，而在各种雄伟口号推动下，竟然逐步变成了社会各级攀比、吹牛的比赛。教育改革的初衷也是鼓励全民接受教育，而现在的教育就是从奥数、竞赛、考级，托福雅思，考证……这样的军备竞赛。

一  胎教“阴响”新上市

现在教育的大跃进，已经衍射到了精子和卵细胞没有相遇之前。好多年轻夫妻，为了全民号召的“优生优育”，提前调理身体，补充五花八门的营养，提前给“受精卵”准备好最佳的成长环境，正如一粒豆子，还没有从豆荚上炸开，就已经为其准备好了培养液，等待着它早日入住。

待到怀孕成功，胎教立即跟进，不论是商场还是书店，关于胎教的书籍、音乐、视频……五花八门，简直能统领文艺市场的半壁江山，而每个怀孕的女人，床头上要是没有一点儿关于胎教的资料，那就是让自己孩子的教育输在了“胎里”。而起跑线早已在早教机构的号召下被宝妈们霸占，参加孕前培训，孕期教育，目不暇接……

更先进的当属Institut Marques团队与巴塞罗那大学医学系的解剖学和人体胚胎学教授Alberto Prats的一项研究，宝宝在妈妈肚子里16周大的时候就已经可以听到音乐了，甚至还会对音乐做出反应。前提是，这音乐得从阴道里放。本研究，因为其脑洞过大、姿势新颖，于2017年获得了第27个第一届搞笑诺贝尔奖——产科学奖，而根据这项研究还衍生出了一个产品：babypod。就是下面这长得像跳（和谐）蛋的玩意儿，这倒是为某些XX棒的生产商提供了一个不错的新思路（误）。

这个玩意儿会很快会受到宝爸宝妈们青睐，从而加速胎教市场营销。“我们现在能说学习始自于子宫了。”

至于出生后，新生儿的营养和教育，如果说房产占据了中国经济建设的半壁江山，关于孩子的产品绝对是另一半半壁江山的主导地位，婴儿儿用品（包括奶粉，尿不湿，玩具等）及教育产业在这一片春光灿烂里岂能落后。？孩子从这一刻开始，就算是不知饭香屁臭又有什么关系，莫扎特，巴赫，贝多芬……的音乐早已在婴儿床上飘荡，五颜六色的气球彩带在婴儿屋顶上飞舞，哪里容得下小不点的无忧无虑，睁眼闭眼都陶醉在艺术里。

二  早教不姓“教”

只要刚能站起来走路的孩子，亲子园，早教中心早就敞开大门，大家排着队被吞噬。即使一而在再而三地曝光存在虐待幼儿的一体化教育的红黄蓝现在就拥有200多家亲子园，每周上课的宝宝超过五万，引入外来的金宝贝（美国）和比特易（比利时），加上后来者东方爱婴，新爱婴……早教事业可以说是雨后春笋，蒸蒸日上，但这些早教机构，教育部门并不负责审批和登记，也没有监管责任，只需以商业机构的名义在工商局注册登记。其实细心的人士早就发现，就连前面这些大名鼎鼎的“早教”品牌，均未冠有早教的头衔，公司的名字无一有“早教”的名号，而是以教育咨询、咨询公司、教育培训中心的名称出现。因此，早教市场上到底有多少早教机构，也是很难统计。

而早教机构本身不姓“教”，早教的质量很难监控。所以，一旦出现问题，不能向教育机构举报，也不能向工商部门投诉，家长们也是“月朦胧鸟朦胧”地依靠着早教机构的自觉自律和外在的市场调节。

早教市场这么风生水起，但真正的专业人士却很稀缺。某早教机构的负责人说，公司常年在网上打招聘广告，常常是一个月的广告也换不来一个应聘者，大专院校都没有针对0～3岁早教的专业。早教机构的老师主要是幼师毕业的学生或者有幼儿园经验的工作者，经公司培训后上岗。这部分人才的短缺也令早教机构扩张速度受阻，同时难以保证早教机构的教育质量。

据记者了解，目前教育部门也没有对早教人才进行资格认证。现在市场唯一有资格认证的是育婴师，但证书也是由劳保部门颁发，教育部门没有参与。早教人才大多数来自于早教机构自身的内部培训。

对于这行来说，早教人才专业水平参差不齐是不争的事实。规模很小的一些早教机构，出于节省成本的考虑，有的老师不具备任何教师资质。据业内透露，在国内培训蒙氏课程只需半个月就可获发证书，而在美国学完蒙氏课程，需要2～3年的时间。

尽管早教在中国暂时还是“雾里看花，水中望月”，预计才开发了10%左右的市场，接下来全民在早教上投入将会有更疯狂地增长，再加上婴儿潮的推波助澜和经济建设的平稳，早教市场绝对是风生水起。

三，幼教追求“看得见”

孩子们的幼儿园教育，公立幼儿园的匮乏和幼儿师资力量的短缺，造就了市场上私立幼儿园的良莠不济的同时也疯狂扩张。

一些调查表明，相比于美国和日本，中国的父母更偏重于将幼儿教育当成良好学业的开端，而非人格发展的开端。同时，中国的父母对游戏存在较多的负面看法，导致幼儿园教育在教学活动中越来越向小学教育靠拢，不断的加强幼儿对知识、智力等“看得见”功利层次的开发，而忽视了幼儿自身的身心发展。并且，为了适宜当前的素质教育，家长花费越来越多的时间精力让幼儿进行艺术学习，大部分家长认为好的收获就是孩子会诵读诗词，会舞蹈，会唱歌，会绘画，听得懂乐器……这些他们认为“实实在在的东西”却意外的使得幼儿家庭成为了这些艺术辅导班的捞钱工具。

为了不让孩子输在起跑线线上，早教和幼儿园的教育，真正地放眼望去，就是市场化，商业化，在进行一场全民比赛。正如当年全社会的劳动者都无偿地进行炼钢，甚至将家里的锅都交出去搞大跃进，最后在一群本该种地的农民的黑天白夜的战斗中把千年古树一砍而光，将山上的杂树一扫而光，只负责往炼铁炉里煽风点火，完全不顾出不出铁。而作为领导只要看见铁水就立即敲锣打鼓，带领人马向上级报喜。此起彼伏的拉歌声，热闹非凡的 锣鼓声，声声入耳。

同时社会经济的发展，我们在硬件建设上也拼命投入。我们开始修建越来越漂亮的大楼，买越来越贵的玩具，装备越来越先进的教具，早教和幼儿园的收费也越来越贵，但唯独老师的收入和地位并没有随之成比例而增长，恰恰又是最重要的领域我们不去投入，而在最不重要的砖头水泥硬件上去比拼。难道在这种模式上不就是等于搞出来一堆昂贵而没有灵魂的空壳吗？全社会都不大情愿地给孩子提供最善良的好老师，而善良的好老师，不仅仅是高薪，更重要的是从事行业所能受到的社会尊重和职业荣誉感。

四  义务教育不留级，辅导与艺术齐飞

经过早教与幼儿园热火朝天地学习，孩子们大部分早已完成了小学知识的学习，完不成的自然有“幼小衔接”教育机构等在哪里，管他专业不专业，管他符不符合发展规律，反正把小学课本上的或者考卷上要出现地内容，早早地灌进孩子的脑袋里。

“幼儿园学习小学知识，小学学习初中知识，初中学习高中知识”，孩子如运转的机器，白天黑夜，不能停歇，在不留级制度的催赶下，轰隆隆地开往高考这座“古老的独木桥”，作为照看“机器”的工人——家长和老师，方向几乎一致地被绑在生产线旁边。即使有人停下来，当看见别人家的机器都在轰隆隆地转着，哪能心安理得？

光学习考试内容还不够，这只能体现了孩子们的“文化课”成绩，而全民追求的“素质教育”——特长培养，岂能落后？所以，孩子们除了平时学校里“头悬梁 锥刺股”而外，还得背着吉他或者钢琴或者画架或者颜料盒，奔赴在各个辅导班之间，没有最忙碌只有更忙碌，哪里有容得下他们喘息的机会？

即使这么忙碌，也赛不过最根本的高中招生比例，每个地区或者县市会按照一定的比例来录取完成九年义务教育的学生进入高中阶段的学习，看清楚了没有，是按照一定的比例，而不是全部，比如，像我所在的革命老区庆阳市，就是按照有关要求按照初中毕业生人数的42%来下放高中学籍号。所以初中的孩子们都在拼命地追赶，企图进入那前面的42%。

五 高考千军万马，中专独自飘零

看一组来自国家教育部的数据——“2016年全国教育事业发展统计公报”

全国普通高中1.34万所，比上年增加143所；招生802.92万人，比上年增加6.31万人；在校生2366.65万人，比上年减少7.75万人；毕业生792.35万人，比上年减少5.30万人。

全国中等职业教育[共有学校1.09万所，比上年减少309所。其中，普通中等专业学校3398所，比上年减少58所；职业高中3726所，比上年减少181所；技工学校2526所，比上年减少19所；成人中等专业学校1243所，比上年减少51所。

中等职业教育招生593.34万人，比上年减少7.91万人，占高中阶段教育招生总数的42.49%。其中，普通中专招生255.18万人，比上年减少4.76万人；职业高中招生151.43万人，比上年减少3.76万人；技工学校招生127.2万人，比上年增加5.77万人；成人中专招生59.53万人，比上年减少5.15万人。

从这些数字里，明显地可以看到，高考这个指挥棒还是坚不可摧，甚至有加强的趋势，虽然有人说，有钱人已经不屑于玩高考，他们可以选择出国留学，可以选择小众的“同声传译”，也有一部分孩子在初三毕业就没有进入高中。可大队的人马还是走投无路——上高考，就算是玩高考，好些孩子还得根据自己的学业成绩来衡量是否学习体育、声乐、舞蹈、传媒、绘画、书法等方向，以便依靠艺术专业撬开二本以上高校的大门。

学历在下沉，选择在延后。民国时高小毕业生就业无比正常，后来中专很吃香，可惜，现在，读完高中，本科，研究生……是社会进化导致人可以用在学习阶段的时间越来越长，还是时代多元让人习得谋生技能、选择终生路向的节点越来越后？

曾经炙手可热的中等职业学校的教育逐渐失去了原有的意义，甚至被人“瞧不起”，但在十九大报告中提出的“职业技术人才”，和十九大提倡的“鼓励更多社会主体投身创新创业。建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”中可以看出，国家缺少“大国工匠”，传承工匠精神。中等职业教育走向灭绝的今天，是否有人愿意站出来从这个方向上补充能量？

这个看上去很像当年的大量农村劳动力都拉进来炼铁，导致没有多少人种地。当年的徐水县，号称一年收获粮食12亿斤，而现在的某水中学，因为创造了更多的高考状元而遍地开连锁学校。大家都奔着状元而去，都奔着高校科研性人才而去，谁也不愿意留下来做中专生，做技术性人才。

六  专科忙升本，本科忙考证，研究生如工人

现在的大学生，比起十年前的大学生，更忙碌，更没有闲暇，关键就在于社会现实的要求，毕业之后去找工作时，不管你有没有那个能力做这件事。每个招聘的地方，首先会问，你的文凭符合我们的要求吗，你的证书齐全吗，有拿过奖学金吗……。符合，你才有报名的资格，才能和别人争这个岗位。这只是报名的资格，就算你一个高中生能考上，但是你连名都不能报。

前一段时间被网民吵得热火朝天的苏宁易购HR在普通院校招聘的时候声称“管培生只要985/211高校生”，只是倒出了流传已久的招聘鄙视链是：国外名牌大学＞国内一流名校＞985＞211＞普通一本＞二本＞三本＞专科＞高职，给这些不同学历的人加上标签，按照学历来决定给不给机会是很多企业都约定俗成的规则。

考研的时候，第一学历的高低也在很大程度上决定着面试的结果，如果你的第一学历特别低，即使你考的分数远远超过录取线，最后留下的也不一定是你。

更夸张的是网络上还有一个很火的帖子“她专科年，我名校毕业，我们合适吗？”点赞数最高的一条评论是“学历和一个人的思想深度密切相关，三观建立在思想的基础上，学历不对等，三观难一致，而三观不一致，情感上很难有共鸣，那么生活中的各种问题就会接踵而至”。

原来我们这些双非学生以后不但找工作会受到歧视，连找对象也要受到学历的暴击。

为了毕业后能不在找工作和找对象上被暴毙，专科生就只能选择拼命学习，争取升本，本科生只能拼命考证，意图拿到在面试或相亲时能拿得出手的证书。那些真正挤进研究生队伍里的硕士生或者博士生甚至博士后，他们的日子并不好过，这几年报到出来关于科研资助金或者科研奖项审批存在的问题也是一而再再而三的被人们吐槽，从清华大学颜宁的“负气出走”，到浙大褚健案，再到最近还没有结果是付林案，可以看得出来，就算走在科研的最前端，还是像工人一样一面在实验项目上劳碌，一面还得上窜下跳地为自己的科研经费或者成果转化费力费神。

关进笼子的学校，戴着脚镣的老师

说到教育，绝对绕不过去的就是学校和老师。学校本该是学生成长的花园，老师本该是学生的引路人，可现在转变成了一种新的说法是“有一种监狱叫学校,有一种地狱叫考场,有一种魔鬼叫老师,有一种遗书叫试卷,有一种死亡笔记叫成绩通知书。”全民对教育这么激情高涨，但对于学校和老师，却越来越瞧不起，甚至指手画脚。

计划生育国策之下，孩子都变成了“金”宝贝，再随着经济的飞速发展，家长对孩子的期望越来越高，对孩子的宠溺也越来越多。导致孩子在学校接受教育时不能出现任何压力和批评，甚至重话都不能说。安全教育成为第一位的。

学生在课间十分钟都得有老师跟在后面，害怕玩耍时造成身体上的伤害，稍有难度的双杠、跳山羊等体育教学已淘汰。即使这样，总有“心情不好”的学生会从最高的窗口做平抛运动，而家长跟在后面开始“讨债”，甚至闹出将花圈摆放进教室……眼下，从幼儿园到大学，只要发生学生意外伤害事件，学校，都成了责无旁贷的第一责任人。对此，有人戏称，学校，已经成了承担学生意外伤害的“无限责任公司”。学校一而再再而三地加防护网，加防盗栏，配备电子监控眼，这些还不够，近几年，开始配备校警。在这种势头的发展下，学校被关进了笼子，变成了名符其实的监狱。

而老师，这个被称为“人类灵魂的工程师”，考核与培训归教育局，职称和档案归人社局，工资和福利归财政局……不要看这样的监管很有力量，孰不知，监管的部门越多，“镣铐”就越重，在巴陇锋的《永失我爱》中，可以看出上世纪九十年代教师工资经常被拖欠，而现在，虽然工资到位了，职称却是一道大坎横在那里。我校从教十五六年的教师，职称评上有七八个年头了，可就是没有聘任，为了聘任，还得让他们再出去支教两年（顺便说一下，我校是一所中师转型而来的，现在是艺术特色高中，教着全市中考成绩最差的学生）。典型的承认你的教学水平，但就是不发放对应的工资。

工作这么久了，三千过一点点的月工资，走在商场里转一圈，连过冬的羽绒服都不敢买。

没有经济基础决定，让教师哪里来自信和安全感，在气质上去感染自己的学生？

无钱是第一位的，无权更让教师憋屈。一轮又一轮的课改持续推进，对教育的监管越来越繁杂，教师的日子几乎都在名目繁多的检查下写计划、写总结、写设计、写反思……应付检查的工作量可以抗衡备课量。这倒是其次，写就是了，更可恨的是，提出学习“杜郎口”，学习“127”，学习“小组讨论式”教学，课堂教学被指指点点，古人都说过，有教无类，教无定法，可就是那些根本就没有教师资格证书的人指挥着从正统师范院校毕业，又有前辈“师带徒”的教师，用战术上的勤奋麻痹战略上的无知。

更可笑的是那些没有文化涵养的家长，也会在“教育”的鼓吹下，冲进课堂，指挥老师的粉笔棒。指挥完了还不忘来一句“一个月都挣不下我一天的收入，怪不得把我娃教不好……”

《摆渡人》里迪伦问崔斯坦:“护送所有这些人，带着他们长途跋涉，穿过荒原，然后看着他们消失，穿越过去等等等，这趟下来一定很辛苦，我相信他们中间有些人并不值得你去这么做。”

“开始我真的有想过这个问题，这是我的工作，我做就是了，保护每个灵魂平安无恙，似乎这就是天底下最重要的事情。过了很长时间，开始看清一些人的真面目，我不再对他们同情怜悯，我不再对他们和颜悦色，因为他们不配。”

灵魂摆渡人尚且如此，何况老师？我们也是人，不是神。受了委屈会哭，流血过多会死。

三年大跃进造成后来的“大饥荒”，而教育的恐慌正在发酵之中，它的大跃进已经是初见端倪，目前的规模并不惊人，但也已经越来越多的重压聚焦其上。好在现在网络的高度发展，让我们在恐慌之际仍然能知道教育的发展方向在哪里。2017年12 月 12 日的"eduTECH 2017 今日头条教育行业未来峰会 " 上就“在人工智能时代，未来教育有哪些变革？”问题做了解答。

顾明远的观点如下：

" 互联网改变了人们的学习方式、学习目标等，为个性化学习、个别学习提供了条件。" 刘宝存说道，" 但是，未来教育的本质并未改变，依旧是为了传承文化、创造知识、培养人才。而且，即使有了多种学习方式，学校和老师也不会消失，因为学校是人生社会化的第一步，儿童的成长也依旧需要有仁爱之心的教师指导、帮助。"俞敏洪认为，人工智能时代的到来，对于被教育者而言，是巨大的福音，因为可以更方便地获取更丰富的教育资料，但是对老师而言，就必须要改变自己的教学模式、教学方式、态度和知识的构成。

张一鸣认为，技术确实可以解决很多重复性工作，但在探讨这个问题时，需要区分教育和学习的区别，" 学习可以自己看，但教育必须在老师的引导下进行 "，老师非常重要的作用是可以激励鼓舞学生，这点是机器替代不了的。

在技术与教育的结合上，张一鸣和俞敏洪都认为，科技公司跟教育机构合作是必然的趋势，这样才是实现技术和数据的最优化结合。不过俞敏洪强调，知识只有经过人的吸收、消化，产生自己的思想和能力后，才会变成自己的力量，否则，即便大脑植入芯片，也只是个知识库。

希望更多人能在“大跃进”初期喊停

真正的教育是不会失去学校，也不会舍弃老师，单纯地催促着学生独自前行。所以，在经济发展达到小康水平的同时，希望全民对于教育能有更全面的认识，希望教育管理规范化的同时，能不再姓“商”姓“权”姓“名”，能还原到教育的本质——“真”，“善”，“美”。求真务实，人格健全和魅力的培养，创造思维能力的开发和训练任重而道远，而这些恰恰人工智能解决不了。