三则故事
帮女儿选舞蹈学校
“孩子上课的时候,家长是可以在这里看的吗”偌大的舞蹈教室里,我看见有很多家长在里面,不禁问舞蹈学校的负责人。
“哦,家长是不可以在里面看的,可以通过教室外面的电视屏幕来看孩子的情况”崔老师用手示意带我来到了电视屏幕前,教室里的一举一动都呈现在眼前。
我顿时对这个学校产生了好感,假如我们选择这个学校,我通过电视能看到女儿在跳舞过程中的情绪,状态及动作反馈。
相比上一家没有监控设备的舞蹈学校,我选择了这家。
陪女儿画画
今天是女儿画画的第二节体验课,这次去的早,女儿被带到大点的教室,而监控恰好能把所有孩子都照进镜头里,或走,或跑,或趴,孩子画画的整个过程,从监控里能看得清清楚楚。
上一次女儿被安排坐在镜头下面,那里是监控盲区,导致我无法从监控里看到他的状态。
站在我的角度来考虑,我第2次的体验感很好。
毕竟通过监控的反馈,我能看到孩子画画时的主动性,社交的主动性,活动过程中的参与度。这些都可以帮我判断孩子是否愿意以主动心态学画画的依据。
三则故事女儿做家庭作业
“妈妈,快看看我这个写的好不好?”
“宝宝,你才写了一个呢,你把这页写完,然后妈妈比较后再说可以吗?”
“那太久了吧…”女儿嘟囔着小嘴巴,有点不开心。
我忽然明白了些什么,坐到女儿身边边写边说说:“来,让妈妈看看”,“a”先写个半圆,再一竖一弯。如果你的半圆写得更圆一点会更好看。
就这样,女儿每写一行,就问我一次那行写的怎么样。哪个写的更好一些我的回复是这样的:“嗯,如果这个半圆能再大一点会更好”“如果这个尾巴再短一点会更好看”“如果半圆能再圆一点,就比妈妈写的还好呢”
在我不断的反馈下,女儿写的“a”越来越像样了,第2天还得到了老师的表扬。
每个人都是反馈与被反馈的综合体,从反馈中作出判断,从反馈中寻找方法,从反馈中摸索改进方向…都是学习成长的必经之路。